企业用人要求的研究和高校培养方案的思考

企业用人要求的研究和高校培养方案的思考【摘要】：面对“大学生毕业即失业”的现象，社会原因是一方面，而另一方面更本质的原因则是大学生自身能力与素质的培养。那么，作为“出口方”的学校和“进口方”的企业他们对大学生有着至关重要的影响。企业究竟需要怎样的人才、学校该为学生制定怎样合适的培养方案，前者的清楚明了、后者的合理落实是培养高素质、有能力、符合大多数企业用人标准的大学生的关键。【关键词】：企业，用人要求，高校，培养方案随着九十年代末大学扩招和教育产业化政策推行以来，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，大学生就业难已不是怪事，毕业即失业成为中国大学生的普遍现象。作为大学生本人，从主观上努力提升自己的“被聘用”价值才是关键。而高校作为大学生四年的培养基地，制定合理适宜的培养方案是供给“培养皿”中的大学生最好的营养。同时，企业作为重要间接影响人，他对大学生有着怎样的要求是高校制定培养方案定向培养大学生的依据。一、企业用人要求的调查与分析在接连参观交流六家公司的过程中，我们通过发调查问卷开座谈会的形式对各公司的用人机制以及用人要求做了详细的了解。云内动力股份有限公司科伦南江制药有限公司的人力资源部门的主管都与实践队队员进行了长达两个半小时的面对面交流，其中，云内动力股份有限公司的人力资源部主管现场对14位实践队队员进行了一次无领导小组讨论。座谈交流的过程中收获颇丰。座谈中，人力资源部门的相关人员告知我们：面试过程那短短的十几分钟要想看透一个人根本不可能，但从种种细节可对一个人作出较准确的初步评价。面试是能够进入公司的第一步，也是较为关键的一步。在面试中，需仪表端庄、注重细节。而在接下来的工作过程中，公司则看中的是一个人的学习能力和与人沟通的能力。同样，反馈的调查表中也透漏出一些信息。问卷调查表信息统计图如下：A图B图通过对上面两张图标的分析，以及结合相应座谈会中的内容，对于公司对用人的要求作出如下分析：1、 A图中，各条件所重视程度不同；而B图中，各项目所占百分比基本相同。2、 B图中的各项与A图中的前五项基本一一对应，分别可概括为：个人仪表、专业技能、学习及接受能力、实践能力社交能力。3、 由A、B图可得，企业对学生能力的重视程度由高到低依次为：学习及接受能力，社交能力，实践能力，个人仪表，专业知识。以上得出企业的用人要求：1、 大学生对于新事物的学习及接受能力。对于企业来说，一个能很快适应工作岗位融入企业文化的人无疑是企业最乐意招聘到的人。新员工快速适应工作岗位接手工作可以缩减试用期，减少企业对员工的培训投入，在较短时间内进入公司运营链，从而减少甚至弥补因岗位空缺导致的各项经济损失。一个能完全融入企业文化的人，他对企业的忠诚度相对较高，同时也利于企业和谐氛围的建设。企业文化是企业的灵魂。从现实状况来看，任何一个企业所倡导的企业文化，恰恰就是这个企业在制度安排以及经营战略选择上对人的价值理念的一种要求，也就是要求人们在价值理念上能够认同企业制度安排及企业战略选择，并以符合企业制度安排及战略选择的价值理念指导自己的行为。所以，一个对企业文化如数家珍并能融入进去的员工是企业所喜闻乐见的人。2、 大学生的社交能力。大学生社交能力是一种综合素质，与其他能力有着千丝万缕的联系。牛顿说，他是站在巨人的肩膀上才去得如此伟大的成就。而拥有良好的人际交往能力就如同位自己找了一个“可以借助的肩膀”。 我们在生活中需要获取大量信息以供生计参考，由于个人的活动范围有限，直接获取一手信息资源的能力也就受到很大的限制，而这众多的信息大多是在我们与他人打交道时所获取来的。于个人是这样，于一个公司也是这样。员工所具有的人力资源对于企业来说也是一笔可观的财富。3、 大学生的实践能力。刚毕业的大学生往往空有理论知识而缺乏相应的实践能力，而这样的人往往是大多数企业所排斥的。从企业角度来说，实践能力越差的人需要的培训时间越长，将会花费更多的培训费，这无异于在无形之中提高了企业的运营成本。另一方面，实践能力是一个人自身能力的最好体现，实践能力从侧面也反映了一个人的“可塑价值”。4、 大学生的个人仪表。在现在的职场上，“仪容识人”有着不可忽视的重要性。在经济学上，这是最节省成本、最行之有效的一种判断方式，在社会学上，也是其遵循的法则。没有令人信服的外表，又怎么来吸引别人探究你的能力呢？当你敲门进入面试市场时，招聘者第一眼看到的就是你的衣着打扮。注重仪容仪表，穿着得体，面试时自然会给招聘者留下深刻的印象。一个人的穿着打扮代表着他的修养与品位，代表着他对别人的尊重与否。总之，得体大方的仪表有利于自己的脱颖而出。5、 大学生的专业知识。专业知识是工作的硬工具。各行各业都有相应的专业领域，而大学生在校期间会选择一个或多个专业进行系统的专业知识学习。与其他软实力相比较，专业知识是一个大学生必不可少的硬实力。二、高校培养方案的思考 “理论联系实际”将学校与企业紧密联系起来，制定定向培养的计划方案。依照“出口方（学校）产品（学生）进口方（企业 ）”的理念进行人才培养。1、专业与市场对口。针对不同市场，如：外企、国企、私企、政府机关等，学校可设立对应或相似的专业。同时针对软实力社会交际能力的培养专门设立专业作为学生选学的第二专业进行学习。2、专业与人员对口。现在部分高校已经实行“大一不分专业大二才分专业”的制度，这种制度的实行一定程度上减少了因报考志愿依分选择专业的弊端。不可否认天赋的因素。努力是可以一件事做好，但若再加上“天赋”的因素可能会做的更完美。在当今这个竞争异常激烈的时代，努力早已在每个人的心里扎根。但不是所有的事，只要你努力了就能办好的。所以，学校可以在开学初对新生进行性格测试、能力测试等各项有效测试，提前清楚每个同学的潜力所在，在通过一学期的通科学习，是每一位同学进入自己最有天赋的专业进行系统学习。3、专业与道德对口。高分低能不可怕，可怕的是高智低德的人。学校培养人才，是为了人才以后能对社会作出他应有的贡献、体现他应有的社会价值。做事先做人，成才先成人。学校应该注重对学生道德观、价值观的培养。不仅仅是社会道德，学校应根据专业不同设立相应的职业道德课程。4、“五能专业培养”。从大一开始，学校就应针对企业的毕业大学生的要求对学生进行“五能专业培养”。从设立课程到进入社会、公司实践，学校可依据学生学习能力程度的不同进行不同进度的培养。（五能：学习及接受能力，社交能力，实践