四年级语文试题及答案全解

四年级语文试题及答案全解

一、看拼音写词语（10分）jīngyíng（）pínfán（）kūlong（）yōulǜ（）kūlong（）zāoyāng（）二、选择题（每题3分，共15分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.慰藉（jí）澎湃（pài）B.白桦（huà）倔强（jiàng）C.杜甫（pǔ）鸡冠花（guān）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.繁星藤萝波涛躲僻B.膝盖水瓶潇洒墨绿C.教练姗姗来迟金晖毛耸耸3.下列句子中，关联词使用恰当的一项是（）A.即使你取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。B.虽然天气很冷，所以他仍然坚持锻炼。C.因为他生病了，因此没来上学。4.下列诗句中，描写春天景色的是（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C.墙角数枝梅，凌寒独自开。5.下列词语中，与“寻找”意思相近的一项是（）A.明亮B.灾难C.伙伴三、按要求写句子（每题5分，共15分）1.他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写含有连续动作的句子）2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）3.那芦花很像鸭绒，看着心里就暖和。（改为反问句）四、根据课文内容填空（每空2分，共20分）1.儿童急走追黄蝶，________________。2.________________，一片冰心在玉壶。3.胤恭勤不倦，________________。4.不要人夸好颜色，________________。5.________________，可爱深红爱浅红？五、阅读理解（20分）阅读短文，回答问题。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯在纸上印。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！1.短文围绕猫的性格古怪写了哪几个方面的内容？（6分）2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）3.小猫满月的时候有什么特点？（4分）4.从文中可以看出作者对猫有着怎样的感情？（4分）六、写作（20分）题目：我最喜欢的小动物要求：1.选择自己喜欢的一种小动物，写一写它的外形、生活习性等特点。2.语句通顺，表达出自己对小动物的喜爱之情。3.字数不少于350字。答案：一、晶莹频繁窟窿忧虑窟窿遭殃二、1.B2.B3.A4.B5.C三、1.示例：我打开书包，拿出课本，认真地读起书来。2.雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。3.那芦花难道不像鸭绒吗？看着心里难道不暖和吗？四、1.飞入菜花无处寻2.洛阳亲友如相问3.博学多通4.只留清气满乾坤5.桃花争艳斗芳菲五、1.写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，既胆小又勇猛，满月时天真可爱这几个方面。2.运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，生动形象地写出了猫脚印的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。3.腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。4.从文中可以看出作者非常喜爱猫，觉得猫生气勃勃，天真可爱。六、略解析：一、考查学生对词语的拼写能力，注意字形的正确书写。二、1.考查汉字的读音，需要学生准确掌握多音字和易错字的读音。2.考查汉字的字形，注意区分同音字和形近字。3.考查关联词搭配，需要学生掌握常见关联词的用法。4.考查对诗句的理解，根据诗句内容判断描写的季节。5.考查近义词，需要学生理解词语的意思并找出近义词。三、1.考查学生的仿写能力，要求写出含有连续动作的句子。2.考查句式转换，把直述句改为转述句。3.考查句式转换，把陈述句改为反问句。四、考查学生对课文内容的背诵和理解。五、1.考查对文章内容的概括，需要学生梳理文章脉络，总结主要内容。2.考查修辞手法的判断和作用，需要学生掌握常见修辞手法的特