一年级主题班会课教案及实录

“小学高效课堂研究与应用”系列丛书“小学主题班会”研究与应用 一年级全册学校： 班级： 姓名： 编者的话“立德树人”是基础教育的主旋律，“主题班会课”是“立德树人”的重要渠道。我区自2010年起就进行了“主题班会课”的研究，由全区骨干教师组成了近百人的研究团队，根据不同年级的教育目标和要求，制定了科学系统的班会课研究方案，经过全体研究人员的反复备课、磨课和研讨，最终形成了集“班会课会案、教学实录、课件和录像”为一体的主题班会课教学资源。为更好发挥这些资源的作用，丰富高效课堂的内涵和外延，达到成果共享的目的，我们编写了“小学主题班会课研究与应用”系列丛书，提供给全区各小学，以期望更有效地指导全区主题班会课的开展，并起到抛砖引玉的作用，启迪教育智慧，实现教育梦想。希望老师们根据新道德教育的精神和要求，积极进行主题班会课的研究和实施，参考和借鉴本系列丛书中的教育内容和形式，创新性地设计和开展适合自己班级实际的主题班会活动，活学活用，认真复备，实效为先。由于水平有限，书中难免有错误或不妥之处，敬请各位老师在使用过程中，提出宝贵意见，以便再版时修改，进一步提升丛书质量。 编 者 二一六年一月主题班会应注意的几个问题主题班会是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，是形成良好学习习惯、生活习惯、行为习惯和情感、态度、价值观的有效形式。教师要紧紧围绕班级这个教育主体，针对活生生的班级内每一个个体学习、生活的真实情况，进行灵活地剖析和教育。通过务实坦诚的师生、生生之间的交流评价，总结过去，反思自我，学习先进，树立榜样，在真诚坦率的评价中思想得到净化和升华。在教学中应注意以下几点。1、主题班会是“班会课”，不是“学科课”。它是按照一定的教育目的或教育目标，由班主任主动协调其他任课教师、学生家长，在适宜的场所组织全体学生共同开展的一项特殊的主题教育活动。主题班会，一般在课堂内进行，按照一节课的时间和课堂教学模式进行，有些教师把它上成了“学科课”。如：在导入主题的表述上说成“这节课我们学习感恩父母”，应表述为“我们上一节感恩父母主题班会课”或“我们开展一次感恩父母主题班会活动”等 ；在教育目标上不要过于重视道德知识的获得，避免与德育课程重复教学，应该继续保留以往班会课“总结反思评价”的教学特点，并进一步强化提升这个特点，不能把这个根本丢掉；在活动形式上不要过于严谨、按部就班，要生动活泼，不拘一格，严而有度，活而不乱。只要是有效的教育过程，就是可取的活动方式。2、主题班会是“活动课”，不是“听会课”。 主题班会是围绕一个主题开展的教育活动，活动的主体是学生。小学低年级段，教师的主导作用非常重要，指导要到位；中高年级，学生的主体作用容易发挥，要大胆放手，给予交流发言展示自我的机会，逐步锻炼他们的主持能力和参与能力。要根据不同的教育内容，设计相应的活动形式，如讨论、交流、反思、评价，采访、调查、表演、展示，朗读、欣赏、辩论、感悟活动等等。它是生生互动、师生互动的教育过程，而不应是教师的“一言堂”、“独角戏”、“表扬会”、“批评会”或“总结会”，应该是一个由学生为主体师生共同参与的综合型活动性的教育过程。3、主题班会是“教育课”，不是“知识课”。它是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，它是落实德育实效性的有效途径。应突出它的教育性，不应上成“只求热烈不求效果” 、“只求知识不求教育感化”的“重德育知识不重德育教育效果” 的知识性教学的课。德育课应该把情感、态度、价值观的形成放在教学的第一位。我们的教学中很多时候学生是“知道怎么做但不愿做、不想做、不去做”，知识学得牢固，但道德行为的养成无态度、无意志，这样的教学效果是微乎其微的。4、主题班会是“生活课”，不是“故事课”。 有的课所举的事例要么是古人，要么是伟人，要么是童话，教育内容太远、太高、太虚，事例选取太注重于“故事化”。虽然用意不错，但学生总觉得自己无法企及，榜样的作用打了折扣，这种教育的效果是“远而虚”、“大而空”。不是不要这样的事例，而是要精选、少用，用到恰到好处。用多了，就会淡化或缺少学生身边的事例，脱离学生的生活实际。应以身边人、周围人和自己为事例，展开深刻的探究交流活动，才易引起大家的共鸣，达到预期的教育效果。5、主题班会是“探究课”，不是“表演课”。有的教师在一节课中设计了太多的活动，如小品、舞蹈、合唱等表演，虽场面热烈，参与度高，但实际上淡化了教育的价值，偏离了教育的主题，活动如果不服从于教育性，再热烈的活动也是无效的。有些课的设计在课前作了大量准备，人人参与，有人表演、有人主持、有人朗诵。老师把一切交待得清清楚楚，班会课就像晚会一样按预设排练依次进行，所有学生对课堂早已清楚，甚至谁发言，怎么说,都按部就班，缺少神秘感，毫无新意，引不起学生兴趣和思考，缺少课堂生成，当然不会有教育价值。不是说不要这些课前的准备和情景再现及预设，而是要求把握住度和量，要少而精，实效性的班会课应该是一种教育探究交流活动，在探究中感悟，在探究中评价，在探究中生成，在探究中明辨是非，取得进步。6、主题班会是“反思感悟课”，不是“形式主义课”。 班会课最重要的价值是通过讨论、反思、交流等使学生受到感染启发，引导学生内省，从而改变学生的思想认识和道德行为，以达到要教育的目的。重中之重是学生内心感悟、反思、自省，而不在于学生喊口号、表决心、作承诺等外在表现。有的教师没有通过充分的铺垫，要求集体签名、宣誓，把教师的要求强加给学生。形式不是不重要，关键在于形式是不是建立在了丰富的内容和深入的反思基础之上，如果是这样，形式到效果才有水到渠成的感觉，才会激发学生的道德情感，达到好的教育效果。7、主题班会是“激情感染课”，不是“空洞说教课”。主题班会要紧紧围绕“学生”这个主体，这个群体，摆事实，讲道理，就事论事，说事拉理。经过探究、交流、反思、评价，使他们的思想认识在相互碰撞中得到统一，道德情感在鲜活的事例中得到感染。要晓之以理，动之以情，用理去说服人，用情去打动人。用情感触动他们的内心深处，以温暖那颗颗冰冷的心，以擦亮那双双迷茫的眼睛，以改掉那种种不良的行为。这是只凭教师空洞的说教所不能达到的。8、主题班会是“系列教育课”，不是“随心所欲课”。 教育是一个由易到难、由浅入深、由小到大、由近及远的连续不断、螺旋上升、迂回曲折的教育过程，它是有科学、有规律的。还要考虑学生的年龄特点、时节性的教育活动、家乡地域的文化、班级学校的实际等。因此设计的班会主题既要有系统的计划安排，又要有机动灵活的调整。而不是东一榔头、西一棒槌、随心所欲的设置班会主题。我区从小学一年级到高中三年级，统筹设计了96个班会活动主题，就是基于这样的理念而设计的。目 录主题一：一日常规天天做8主题二：良好习惯早养成17主题三：讲文明的孩子人人夸23主题四：劳动最光荣29主题五：我有一个家35主题六：我爱我家43主题七：学校是我温暖的家49主题八：好习惯伴我同成长54主题九：我爱大自然63主题十：快乐双休日70主题十一：爱清洁 讲卫生 74课 题1一日常规天天做年级一年级备课教师单 位活动目标1.通过这次班会，让一日常规能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。2.使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。3.纠正学生不正确的读书写字姿势，让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。4.采用叙述、谈话、讨论、问答、儿歌等多种形式，注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。教学准备1.学生课前准备： 熟悉一日常规要求。2.教师课前准备：多媒体器材、课堂不同活动的图片、教学课件。教 学 过 程复 备活动一：谈话导入主题（提前板书好题目：一日常规天天做。）1.齐唱上学歌创设情景。2.师谈话：师：同学们，从9月1号那天起，你们也成为了一名小学生。老师祝贺你们！俗话说：“没有规矩不成方圆”。我们在学校里、班里，做很多常规性的事时都会有些规定，讲些要求，遵守点秩序，这就叫常规。今天我们就以 “一日常规天天做”为主题，开一节主题班会。老师宣布：一年级一班“一日常规天天做”主题班会现在开始！ 【以歌曲导入，活跃了课堂氛围，激发了学生兴趣。】活动二：引导生了解部分常规要求一、课前常规师：同学们入学已经有一段时间了，已经了解了一些我们学校或老师对我们平时的常规要求。（课件铃声：听，上课铃响了，有些同学是怎么做的呢？）请看大屏幕：铃声响后，他们这样做对吗？为什么？ （课件图片四幅：1、踢毽子的2、坐在位上打闹的3、正忙着找书的4、静坐等老师的）1.铃响了，我们应该怎样做。（指名发言）2.背儿歌： 大家讲的都不错，老师送给大家一首儿歌，我们一起来背背吧。（生拍手背上课）上课铃声叮当响，我们快快进课堂。书本文具准备好，静听老师把课上。【低年级的孩子感性认识比较强，因此以辨析图片中学生的行为为主要活动，从而梳理出正确的常规要求，再以儿歌形式进行理性记忆，比较符合一年级学生认知特点。】3.谁来说说平时我们班在这方面谁做的最好，（把他的名字记在黑板上备用）谁做的不好：做得好的教师及时表扬，做的不好的教师引导：你以后准备怎么做？4.师：今后能像儿歌中那样做到的请举手。老师相信你们今后课前常规一定会做得非常好！二、课堂常规1.师：上课对我们来说是一种非常重要的常规，今天老师给大家带来一个故事名叫专心致志，故事讲的是什么呢？请同学们仔细看大屏幕。2.师：同学们，那个人为什么没有学会下棋？生答：不专心听讲。【以故事的形式来说明认真听讲的重要性，学生的印象会更深刻，道理会更明确。】师：谁来说一说，我们上课应该做好哪些常规？生说：回答问题声音响亮、举手、不做小动作等。师：同学们说的又对又好。3.师：不过，最近老师发现有些同学的读写姿势是这样的（课件出示图片：1、趴着写字2、过近读书3、握笔姿势不对4、用手指着读书）：你认为他们做的对吗？为什么？（正确读书姿势：身直，头正，肩要平，眼 离 书 本 一 尺 远。正确书写姿势：身 体 坐 正 书 放 平，一 尺 一 寸 握 一 拳。)4.师：不正确的读写姿势会有什么后果？（近视、驼背）师：近视、戴眼镜会对我们的生活产生什么影响？5.课件拓展：近视的危害。近视眼的危害表现为有致盲几率。据卫生部、教育部联合调查，目前我国学生近视发病率接近60%，居世界第二位，人数居世界之首。其中小学生近视率已达34。5%。中学生近视已达70%以上，患者超过6000万人，因近视导致盲人数达30万人。视物模糊 生活不便也是近视眼的危害。近视患者，由于视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习、生活和工作质量，长期佩戴眼镜，会导致生活工作不便。近视眼的危害还有容易造成孩子自卑。6.听了这些资料介绍，你知道了什么？【通过拓展介绍近视的危害，让学生真切的感受到不正确的读写姿势产生的严重后果，从而引起学生重视。】7.师小结：看来，正确的读书写字姿势多么重要呀！眼睛是我们心灵的窗户，我们一定要爱护眼睛。我们班里谁的读书写字姿势很标准、规范？（记名字备用）请我们的小标兵给大家示范一下。（请两名学生示范，师采访：你能告诉大家怎样做才算规范吗？）8.师：请同学们静悄悄的拿出本子、笔、橡皮，按照小标兵的指导一起练习一下吧！师及时指导。三、情景模拟1.同学们，我们的常规包括很多很多，从起床涮牙穿衣，到入校、升旗、做操、值日、卫生，再到吃饭、作业、爱护公物，放学，都是我们天天要做的事情。那么，在以下几种常规中你是怎么做的呢？选择自己喜欢的主题表演一下。（课件图片提示：1、升旗时 2、见到老师时 3、看到垃圾时）2.谁愿上台为大家表演？（可多请几位同时表演，选出最好的一位记下名字。）3.师及时评价：你的动作很规范、你是个懂礼貌的孩子、你是个讲卫生的孩子等。【通过情景表演，规范学生其他方面的常规，一年级孩子注意力时间短，以此活动形式让学生轻松中规范常规。】活动三：评选树榜样(颁奖音乐)今天我们要选出了我们班的常规小明星。请他们是（黑板上记下名字的同学）有请他们上台!谁想为他们颁奖？祝贺他们！【树立身边的榜样，让学生更容易的从身边的人和事中寻求规范，以榜样的力量影响学生。】活动四：反思行为1.反思还有哪些方面没做到：他们几个同学在某些方面为我们做出了榜样！我们要向他们学习！同学们，在一日常规中，你觉得自己哪些地方做的还不够好？今后准备怎样去改？（4-5名说）2.师：是啊，要想成为一名合格小学生，需要我们从许多方面多努力。只要我们从小事做起，争取做好每一项常规，我们就会在学校这个大乐园里，收获知识的同时收获更多快乐。最后，老师送给同学们一首儿歌。你拍一，我拍一，早睡早起不迟到； 你拍二，我拍二，见面问好有礼貌；你拍三，我拍三，进了教室要坐端； 你拍四，我拍四，正确握笔写好字；你拍五，我拍五，有益书籍天天读； 你拍六，我拍六，上下楼道请靠右；你拍七，我拍七，放学路队要整齐； 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；生：师领生齐读儿歌。师：最后，祝同学们好好学习，天天向上，一日常规天天做，一日常规好好做！【反思自己的不足有助于规范以后的行为，提高常规认识。拍手歌是对一日常规的总结，通过拍手读，加深了学生对一日常规的认识，消除了学生一节课的疲劳。】板书设计教学反思一日常规天天做主题班会课堂实录活动一：谈话导入主题（提前板书好题目：一日常规天天做。）1.齐唱上学歌创设情景。2.师谈话：师：同学们，从9月1号那天起，你们也成为了一名小学生。老师祝贺你们！俗话说：“没有规矩不成方圆”。我们在学校里、班里，做很多常规性的事时都会有些规定，讲些要求，遵守点秩序，这就叫常规。今天我们就以 “一日常规天天做”为主题，开一节主题班会。老师宣布：一年级一班“一日常规天天做”主题班会现在开始！ 生：鼓掌活动二：引导生了解部分常规要求一、课前常规师：同学们入学已经有一段时间了，已经了解了一些我们学校或老师对我们平时的常规要求。师：听，上课铃响了，有些同学是怎么做的呢？请看大屏幕：铃声响后，他们这样做对吗？为什么？（课件图片四幅：1.踢毽子的2.坐在位上打闹的3.正忙着找书的4.静坐等老师的）生：我觉得第三幅图中的同学做得不对。因为上课铃响了，他还没找到书呢？师：我们应该怎么做？生：一下课就去看看下节课上什么课，提前准备好书和学习用品。师：说的很对。生：第一幅图中的同学做的也不对。上课铃响后，应该赶紧进教室，不能再玩了。生：第四幅图中的同学做的就很好。上课后，准备好学习用品，静静地坐好等老师来上课。师：说得对。生：第二幅图中的同学做的也不对。进了教室还打闹。师：大家讲的都不错，老师送给大家一首儿歌，我们一起来背背吧。（生拍手背上课）上课铃声叮当响，我们快快进课堂。 书本文具准备好，静听老师把课上。师：谁来说说平时我们班在这方面谁做的最好？生：梁国政。师：为什么？生：因为他上课前就做好了准备。师：老师把他的名字记下来。师：还有谁？生：梁永怡。师：为什么？生：因为打铃后她进了教室就不再说话了。师：老师也把他的名字记在黑板上。师：谁觉得自己在这方面做的不好？生：我觉得我不能提前准备好学习用品。师：你以后准备怎么做？生：从此以后，一下课我就去看课程表，准备好课本。再出去玩。师：老师期待你的进步。师：今后能像儿歌中那样做到的请举手。老师相信你们今后课前常规一定会做得非常好！二、课堂常规师：上课对我们来说是一种非常重要的常规，今天老师给大家带来一个故事名叫专心致志，故事讲的是什么呢？请同学们仔细看大屏幕。师：同学们，那个人为什么没有学会下棋？生：不专心听讲。师：谁来说一说，我们上课应该做好哪些常规？生说：回答问题声音响亮、举手、不做小动作等。师：同学们说的又对又好。师：不过，最近老师发现有些同学的读写姿势是这样的。请看大屏幕：你认为他们做的对吗？为什么？（课件出示图片：1.趴着写字，握笔姿势不对2.过近读书3.用手指着读书4.端正的写字姿势）生1：我觉得第三幅图中的同学做得不对。因为他趴在桌子上看书，这样会伤害眼睛。师：应该怎么做？生1：应该离的书远一点。师：多远？生1：一尺。师：这幅图中的同学做的还有不对的地方吗？生2：他的身子应该离桌子一拳。师：对！师：其他的图片中的同学做得怎样？生：第一幅中的同学做的不对。因为他用手指着看书。师：我们应该怎么做？生：应该端起书来用眼睛看着读。师：对！还有那幅图中的同学做的不对？生1：第二幅图中的同学做得不对。因为他写字时趴得过近。这样会近视。师：应该多远？生1：眼睛离书本一尺。生2：她的握笔姿势也不对。师：应该怎么握？你给大家演示一下。生：演示。师：他的握笔姿势对不对？生： 不对。师： 哪儿不对？生：手离笔尖太远。应该离笔尖一寸。师：对！大拇指和食指握笔，中指挡住。（演示）师：第四幅中的同学做得怎么样？生：他做得很好。因为他能眼里本子一尺。手里笔尖一寸，身离桌子一拳。师：我们读书写字要做到三个一。（正确读书姿势：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。正确书写姿势：身体坐正书放平，一尺一寸握一拳。)师：不正确的读写姿势会有什么后果？生：近视。生：驼背师：近视、戴眼镜会对我们的生活产生什么影响？生：戴上眼镜不好看。生：不敢跑。生：戴眼镜遇到热水会看不清。师：是呀，近视影响了我们的生活。近视还有很多危害。请看大屏幕。师读：近视眼的危害表现为有致盲几率。据卫生部、教育部联合调查，目前我国学生近视发病率接近60%，居世界第二位，人数居世界之首。其中小学生近视率已达34。5%。中学生近视已达70%以上，患者超过6000万人，因近视导致盲人数达30万人。视物模糊 生活不便也是近视眼的危害。近视患者，由于视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习、生活和工作质量，长期佩戴眼镜，会导致生活工作不便。近视眼的危害还有容易造成孩子自卑。师：听了这些资料介绍，你知道了什么？生：近视真可怕。生：我以后可不敢趴着看书写字了。师小结：看来，正确的读书写字姿势多么重要呀！眼睛是我们心灵的窗户，我们一定要爱护眼睛。我们班里谁的读书写字姿势很标准、规范？生：张婕妤生：吕美宁师：老师把他们的名字记下来。师：请我们的小标兵给大家示范一下。师：你能告诉大家怎样做才算规范吗？ 张婕妤：读书要端起书，腰挺直，眼睛里书本一尺。吕美宁：写字要做到三个一。师：请同学们静悄悄的拿出本子、笔、橡皮，按照小标兵的指导一起练习一下吧！师及时指导。三、情景模拟：师：同学们，我们的常规包括很多很多，从起床涮牙穿衣，到入校、升旗、做操、值日、卫生，再到吃饭、作业、爱护公物，放学，都是我们天天要做的事情。那么，在以下几种常规中你是怎么做的呢？选择自己喜欢的主题表演一下。（课件图片提示：1.升旗时 2.见到老师时 3.看到垃圾时）师：谁愿上台为大家表演？（可多请几位同时表演，选出最好的一位记下名字。）师：你们表演哪个情景？生：升旗时。生：表演师：谁做的最好？生：李燕妮师：为什么？生：姿势规范。师：对。我们应该像战士一样站好，敬礼。师：谁还想表演？生：我们表演见到老师时。生表演。师：谁做得好？生：蒋锦。因为他问老师好时动作规范。师：他们都是懂礼貌的孩子。让我们把热烈的掌声送给他们。生：我们表演看到垃圾时。生演。师：他们做得对不对。为什么？生：对。因为保护环境，人人有责。师：看来，平时同学们在各种常规中都能做的规范。祝贺你们！活动三：评选树榜样(颁奖音乐)师：今天我们要选出了我们班的常规小明星。请他们是（黑板上记下名字的同学）有请他们上台!谁想为他们颁奖？ 生：让生为选出的学生颁奖。师：祝贺他们！（鼓掌）活动四：反思行为师：他们几个同学在某些方面为我们做出了榜样！我们要向他们学习！同学们，在一日常规中，你觉得自己哪些地方做的还不够好？今后准备怎样去改？ 生：我觉得我不能及时捡起地上的垃圾。以后我要做一个爱护环境的孩子。生：我经常迟到，以后要早睡早起。师：是啊，要想成为一名合格小学生，需要我们从许多方面多努力。只要我们从小事做起，争取做好每一项常规，我们就会在学校这个大乐园里，收获知识的同时收获更多快乐。最后，老师送给同学们一首儿歌。 生：拍手读儿歌： 你拍一，我拍一，早睡早起不迟到； 你拍二，我拍二，见面问好有礼貌；你拍三，我拍三，进了教室要坐端； 你拍四，我拍四，正确握笔写好字；你拍五，我拍五，有益书籍天天读； 你拍六，我拍六，上下楼道请靠右；你拍七，我拍七，放学路队要整齐； 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；师：最后，祝同学们好好学习，天天向上，一日常规天天做，一日常规好好做！【点评】养成教育从这里起步在充满稚气的儿歌声中，主题班会一日常规天天做拉开了帷幕。以学生熟悉的歌曲导入，活跃了课堂氛围，激发了学生兴趣。主题班会在歌声中向孩子们走来，走进了他们心田里，走进了他们的生活中。一、在诵读中学习陈老师把课前、上课、课间、下课后，一名合格小学生应该怎么做的常规要求，编成了一首首朗朗上口的儿歌、拍手歌，在孩子们开开心心的表演、诵读中进行常规教育。二、在模仿中学做模仿是孩子的天性。活动中，陈老师时刻把每一项常规的标准找出来，并请班级书写姿势端正，讲究卫生、升国旗标兵、文明礼貌小标兵上台给大家表演，其他孩子跟着做或评价，在开开心心的模仿指导中中，孩子们不知不觉地告别了坏习惯，养成了好习惯。 三、在观摩中改正陈老师把学生在校活动的一些不良行为拍摄了下来，如：课前打闹、铃响不进教室，上课前不做好准备、书写姿势不端正、不专心听讲等，通过视频或图片播放出来，孩子们在查找不良行为的同时，明白了有了缺点不要紧，重要的是要及时改正，真正落实了主题班会的实效性。四、在激励中进步榜样的力量是无穷的。“评选常规小明星”活动中，评选小标兵，发奖状，一个个身边的榜样对孩子们都是莫大的激励。 课 题2.良好习惯早养成年级一年级备课教师单 位 活动目标1.让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。2.让学生充分意识到好习惯对人的一生的重要作用,提高养成好习惯的自觉性。教学准备1.让学生总结自己的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)。2.多媒体课件。3.一个垃圾箱。教 学 过 程复 备一、导入活动主题师：同学们，我们今天开展一个关于“习惯”的主题班会，现在老师请同学们看一个故事，故事里的小朋友叫“皮皮”。请大家找一找他有什么坏习惯？教师播放动画皮皮的故事。学生认真观看，看后集体讨论。【教师用一年级学生喜闻乐见的看动画片的方式，来导入本课，使学生初步认识到坏习惯对人的危害。同时，在课堂上创设了一种融洽、活跃的课堂气氛。】师：同学们说得真好，老师这里为大家准备了一些图片，请大家看一看图片上的人物都有哪些好习惯？有哪些坏习惯？教师播放幻灯片。学生观察。学生各抒己见。老师多媒体出示答案：【出示一些图片，使学生对好习惯与坏习惯有一个明确概念。】二、好习惯决定成功师：刚才我们认识了许多好习惯和坏习惯。同学们，一个人得到成功并不难，养成好习惯可以让我们获得成功。请大家看一幅图片。（幻灯出示宇宙的图片）看，浩瀚的宇宙多么美丽！许多人都渴望能够飞到宇宙中，去亲眼目睹它的美丽。大家想不想认识一下世界上第一个飞上宇宙的人，（出示加加林的照片），他叫加加林，他是怎样获得成功的呢？现在请赵忠坤为大家讲一讲加加林的故事。赵忠坤讲故事：当时，研究谁第一个飞上宇宙的时候，出现了两种意见，季托夫和加加林两个人应该说都很优秀，都有第一个上天的理由。最后，著名飞船总设计师科罗廖夫发表意见拍板赞成加加林，他就谈了一个理由，据他观察，参加训练的20多个宇航员中，每次进入飞船训练时，只有加加林一人不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入座舱。就是这个良好的习惯使加加林成为飞上宇宙第一人。师：同学们，加加林为什么能够获得成功呢？学生积极发言。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？学生推荐自己认为习惯比较好的学生。被推荐的学生介绍自己的良好习惯。学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来。【夸奖同学的过程就是一个反思自己的过程，通过设计这样一个步骤，使学生明白了要取长补短。】三、坏习惯误人一生师：是啊，一个人养成好习惯可以让我们获得成功。然而如果养成坏习惯会造成什么后果呢？赵本山爷爷曾经演过一个小品叫昨天今天明天，今天赵忠坤、张佳姿、张迎鑫为我们献上一个小品，小品的名字叫皮皮的今天和明天。学生演小品皮皮的今天和明天，教师解说。同学们，在刚才的小品中，皮皮从小有哪些不好的习惯？有哪些害处？学生讨论。师：同学们，皮皮由于从小养成了一个坏习惯，长大以后，就难以改掉了，结果，坏习惯害了他自己。因此，良好的习惯要从小开始培养。【通过小品的形式，使学生比较直观的了解坏习惯带来的危害以及良好习惯早养成的重要性。】四、引以为戒说说你我的坏习惯师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要扔掉这些坏习惯，同学们，请大家把自己的坏习惯写在纸条上，不会写的可以加拼音。学生把不良的行为习惯丢弃到准备好的垃圾箱里。师：同学们，人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造成功的人生，就要让自己的好习惯与日俱增，坏习惯逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？【由故事联想到自己，在明白了坏习惯带来的危害后，学生深刻反思自己身上的坏习惯。】五、齐读儿歌，加深理解师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：好习惯“三字歌” 好队员 要牢记 孝父母 敬长辈。 遇外宾 要知礼 文明语 莫忘记。 人有难 伸手帮 不骂人 不打架。 要诚实 不说谎 损公物 照价赔。 捡东西 交老师 借东西 用完还。 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电。 爱卫生 常洗澡 勤刷牙 习惯好。 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌。 好习惯 要养成 人人夸 我真棒。学生齐读儿歌好习惯三字歌。【采用齐读概括性强的儿歌这种形式，学生愿读，容易记忆。】六、教师寄语： 同学们，为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家早早养成好习惯，寻找到自己的幸福。板书设计教学反思良好习惯早养成主题班会课堂实录一、导入活动主题师：同学们，我们今天开展一个关于“习惯”的主题班会，现在老师请同学们看一个故事，故事里的小朋友叫“皮皮”。请大家找一找他有什么坏习惯？教师播放动画皮皮的故事。学生认真观看。生：皮皮早上和睡觉之前不刷牙。生：皮皮晚上吃东西，把牙吃没了。师：同学们说得真好，老师这里为大家准备了一些图片，请大家看一看图片上的人物都有哪些好习惯？有哪些坏习惯？教师播放幻灯片。学生观察。生：第一幅图是坏习惯。师:你为什么认为是坏习惯？生：这位小朋友挑食。生：第二幅图是好习惯。师:你为什么认为是坏习惯？生：这些同学看书坐得端正。师：其他图呢？生：第三幅图是好习惯，吃饭之前先洗手。生：第四幅图是坏习惯，上课迟到。生：第五幅图是坏习惯，看电视太近。生：第六幅图是坏习惯，随地吐痰。生：第七幅图是坏习惯，写字趴着。生：第八幅图是好习惯，见面互相打招呼。师：老师给大家列出了八幅图，里面有好习惯，也有坏习惯，老师给大家总结了一下。老师多媒体出示答案：二、活动一：好习惯决定成功师：刚才我们认识了许多好习惯和坏习惯。同学们，一个人得到成功并不难，养成好习惯可以让我们获得成功。请大家看一幅图片。（幻灯出示宇宙的图片）看，浩瀚的宇宙多么美丽！许多人都渴望能够飞到宇宙中，去亲眼目睹它的美丽。大家想不想认识一下世界上第一个飞上宇宙的人，（出示加加林的照片），他叫加加林，他是怎样获得成功的呢？现在请赵忠坤为大家讲一讲加加林的故事。赵忠坤讲故事：当时，研究谁第一个飞上宇宙的时候，出现了两种意见，季托夫和加加林两个人应该说都很优秀，都有第一个上天的理由。最后，著名飞船总设计师科罗廖夫发表意见拍板赞成加加林，他就谈了一个理由，据他观察，参加训练的20多个宇航员中，每次进入飞船训练时，只有加加林一人不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入座舱。就是这个良好的习惯使加加林成为飞上宇宙第一人。师：同学们，加加林为什么能够获得成功呢？生：因为他有一个好习惯。师：其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？现在我们就来夸一夸这位同学吧！生：我要夸一夸张子涵，因为他写字又快又好。师：我们来为他竖个大拇指，夸一夸他：棒棒，你真棒！师：我夸一下宋瑞雪，因为她上课坐得最端正。师：谁还来夸一夸其他同学？生：我要夸一夸赵忠坤，因为他上课认真听讲。师：我们来为他竖个大拇指，夸一夸他：棒棒，你真棒！三、活动二：坏习惯误人一生师：是啊，一个人养成好习惯可以让我们获得成功。然而如果养成坏习惯会造成什么后果呢？赵本山爷爷曾经演过一个小品叫昨天今天明天，今天赵忠坤、张佳姿、张迎鑫为我们献上一个小品，小品的名字叫皮皮的今天和明天。学生演小品皮皮的今天和明天，教师解说。师：同学们，在刚才的小品中，皮皮从小有哪些不好的习惯？有哪些害处？生：皮皮总是起晚。师：这样一个坏习惯，给皮皮带来了什么害处？生：被工厂开除了。师：同学们，皮皮由于从小养成了一个坏习惯，长大以后，就难以改掉了，结果，坏习惯害了他自己。因此，良好的习惯要从小开始培养。四、活动三：引以为戒说说你我的坏习惯师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要扔掉这些坏习惯，同学们，请大家把自己的坏习惯写在纸条上，不会写的可以加拼音。学生把不良的行为习惯丢弃到准备好的垃圾箱里。师：同学们，人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造成功的人生，就要让自己的好习惯与日俱增，坏习惯逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？五、活动四：齐读儿歌，加深理解师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：好习惯“三字歌” 好队员 要牢记 孝父母 敬长辈。 遇外宾 要知礼 文明语 莫忘记。 人有难 伸手帮 不骂人 不打架。 要诚实 不说谎 损公物 照价赔。 捡东西 交老师 借东西 用完还。 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电。 爱卫生 常洗澡 勤刷牙 习惯好。 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌。 好习惯 要养成 人人夸 我真棒。学生齐拍手读儿歌好习惯三字歌六、教师寄语：同学们，为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家早早养成好习惯，寻找到自己的幸福。【点评】这节班会课运用了一个动画故事引入，激发了学生的兴趣，接着播放了八幅图，使学生明确了什么是好习惯，什么是坏习惯。第二个环节通过名人成功的例子，使学生理解好习惯的重要性，第三个环节通过学生自演小品的形式，使学生理解了坏习惯带来的坏处。第四个环节设计巧妙，学生找找自己的坏习惯，写在纸上，然后把它丢在准备好的垃圾箱里，预示着学生丢掉坏习惯，保留好习惯。最后以好习惯儿歌结束，深化了主题。本课教学每个环节的设计都很用心，有动画故事、图片、名人故事、自演小品，引人入胜，学生浓厚的学习兴趣贯穿整个课堂，学习气氛活而不乱。第二个环节和第三个环节运用了对比教学，道理深刻，起到了很好的教学效果。接着第四个环节联系实际，找自己的坏习惯，改掉自己的坏习惯，也就达到了本节课的目标。课 题3.讲文明的孩子人人夸年级一年级备课教师单 位 活动目标1.通过班会，使学生认知到讲文明是个人素质的一种表现，在平时生活中要讲文明、用礼仪。2.增强学生文明懂礼貌从我做起、从身边点滴做起的意识，做一个讲文明懂礼貌的小学生。3.启示学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，对各种不文明的现象有明确的是非判断并与之斗争。教学准备1.老师网上查找有关文明礼仪主题的相关资料。2.指导学生编写故事脚本，编排小品校园不文明现象。3.准备学生学习生活片段幻灯片。教 学 过 程复 备一、谈话，导入活动今天我们来召开一次主题班会：讲文明的孩子人人夸。“讲文明的孩子人人夸”主题班会现在开始。你认为怎样就是讲文明？（这是语言文明，这是行为文明。）讲文明涉及面很广，但概括起来主要体现在两个方面：（板书：言 行 ）也就是语言美，行为美。【本环节通过学生自己对讲文明的理解引出讲文明所涉及的两个方面：言 行】二、活动一：我会说-文明语言秀语言美是文明的重要体现，你知道哪些文明用语？（板书：请、谢谢、对不起、没关系、再见、）什么时候说谢谢？同学们很快就说出了这么多文明用语，在这儿老师还要考考大家能不能正确的使用这些文明用语。实际应用：如果你忘记了家庭作业，该怎样打电话向老师询问呢？师小结：你们真是些讲文明懂礼貌的好孩子啊！现在，老师把这些文明用语变成了一首儿歌让我们一起来读一读吧！指名读一遍。生一起来读礼貌用语歌。全体起立，边拍手边大声读。同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”， 早晨见面说声“早” 平时互相问问“好”。 分别“再见”别忘了。 若求人，“请”字先， “谢谢”二字不能少。 影响别人，“对不起” 回答请说“没关系”。 文明语言通情理，人人夸奖数第一。总结：同学们儿歌读得好，儿歌中的文明用语要记得牢，相信同学们在生活中一定能正确的坚持使用这些文明用语。【本环节是让学生说说知道哪些文明用语，并学习正确使用文明用语。再通过朗读文明用语歌，让学生的思想意识得到强化。】三、活动二：辩是非择善而从师：说的好不如做的好。行为美是文明的又一重要体现，在我们周围，有许多文明小标兵。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明的行为。在这里老师给大家讲个笑话：这是个笑话也不是笑话。同学们都知道，我们学校少先队有一个专门的检查组，负责检查同学们的一日常规，咱们班的靳子阳同学就是一个文明监督员。她在检查的过程中，发现了许多不文明的行为。今天她和她的搭档排练了一个节目，给我们来个情境再现。让我们跟随她一起来看看有哪些不文明的行为？看谁观察得认真，找得准。（请学生进行情景再现，模拟表演。）表演后师问：情境中的两个人有哪些不文明的行为？请指出来。师小结：文明监督员一定要更加严格要求自己，为同学们做好榜样。而有行为类似情境中另外一个同学的，希望你们改正那些不良的行为，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。同学们，老师在校园里拍下了许多照片，请睁大你的火眼金睛，看看哪张照片给你留下了深刻的印象？为什么？ （播放幻灯片）问：哪张照片给你留下了深刻的印象？是文明的行为？还是不文明的行为？请用一句话来夸一夸这位同学或面对这种不文明的现象，你想说些什么？（指生说）四、活动三：都来夸一夸身边同学有哪些文明行为值得你学习？请用一两句话来夸一夸他。【通过这一环节，使平时做得好的同学产生自豪感，并为其他同学指明了学习和发展的方向。为人人讲文明创造了良好的氛围。】五、活动四：自省自悟做更好的自己在生活中你有没有不文明的行为？你打算怎样改正？师总结：通过刚才的交流，老师相信每个同学都能改正不文明的行为，做一个讲文明的孩子。能不能做到？ 能做到的请起立，请向老师一样举起拳头宣誓。（播放幻灯片）宣誓：尊敬师长，礼貌待人。遵守校纪，爱护公物。知错就改，言行一致。保护环境，从我做起。 【这一环节的设计，目的是引导学生自我反思，自悟自省，提高认识，从而实现自我教育。】教师总结：其实，讲文明并不难，老师给你们归纳了三个“管好”：管好自己的嘴，管好自己的手，管好自己的脚。在家里，做文明的孩子；在学校，做文明的学生；在社会上，做文明的使者。讲文明的孩子人人夸。今天的班会到此结束。六、课后作业1.课下继续调查了解本班同学的文明状况，做好记录，与同学进行交流，并向班主任进行汇报。2.办一期关于讲文明、懂礼貌的板报。下课！（同时播放歌曲咱们从小讲礼貌，伴着动听的歌声结束活动。）【本环节引导学生从自己做起，从小事做起，严格要求自己，做一个讲文明人人夸的孩子。并让学生走进生活，学会感知，学会观察，学会调查研究，以实际行动做文明的小使者。】板书设计 3.讲文明的孩子人人夸 言 行您好 关爱他人请 爱护公物谢谢 保护环境 教学反思讲文明的孩子人人夸主题班会课堂实录一、谈话导入活动主题师：今天我们来召开一次主题班会：讲文明的孩子人人夸。“讲文明的孩子人人夸”主题班会现在开始。你认为怎样就是讲文明？生：见到垃圾，捡起来扔到垃圾桶里。师：这是行为文明。生：遇到老师问好。师：这是语言文明。师：讲文明涉及面很广，但概括起来主要体现在两个方面：也就是语言美，行为美。（板书：言 行 ）二、活动一：我会说-文明语言秀师：语言美是文明的重要体现，你知道哪些文明用语？生：请。师：什么时候要说请？（板书：请、谢谢、对不起、没关系、再见）生：当需要别人帮助的时候说“请”。师：什么时候说谢谢？生：别人帮助了你要说“谢谢”师：同学们很快就说出了这么多文明用语，在这儿老师还要考考大家能不能正确的使用这些文明用语。如果你忘记了家庭作业，该怎样打电话向老师询问呢？ （电话铃响起）生：你好，老师。我忘记家庭作业了，请您告诉我好吗？师：你好。你拿笔记一下吧！生：谢谢老师！老师再见！师：不客气！再见！师小结：通过刚才的通话，老师感觉到你们真是些讲文明懂礼貌的好孩子啊！现在，老师把你们用到的文明用语变成了一首儿歌让我们一起来读一读吧！生自读一遍礼貌用语歌。全体起立，边拍手边大声读：同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”， 早晨见面说声“早” 平时互相问问“好”。 分别“再见”别忘了。 若求人，“请”字先， “谢谢”二字不能少。 影响别人，“对不起” 回答请说“没关系”。 文明语言通情理，人人夸奖数第一。师：同学们儿歌读得好，儿歌中的文明用语要记得牢，相信同学们在生活中一定能正确的坚持使用这些文明用语。三、活动二：辩是非择善而从师：说的好不如做的好。行为美是文明的又一重要体现，在我们周围，有许多文明小标兵。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明的行为。在这里老师给大家讲个笑话：这是个笑话也不是笑话。同学们都知道，我们学校少先队有一个专门的检查组，负责检查同学们的一日常规，咱们班的靳子阳同学就是一个文明监督员。她在检查的过程中，发现了许多不文明的行为。今天她和她的搭档排练了一个节目，给我们来个情境再现。让我们跟随她一起来看看有哪些不文明的行为？看谁观察得认真，找得准。（请学生进行情景再现，模拟表演。）师：情境中的两个人有哪些不文明的行为？请指出来。生：情境中的男同学抽打柳树、杨树，破坏了花草树木。师：那你赶紧来劝一劝他吧！生：师小结：文明监督员一定要更加严格要求自己，为同学们做好榜样。而有行为类似情境中另外一个同学的，希望你们改正那些不良的行为，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。同学们，老师在校园里拍下了许多照片，请睁大你的火眼金睛，看看哪张照片给你留下了深刻的印象？为什么？ （播放幻灯片）师：哪张照片给你留下了深刻的印象？（是文明的行为？还是不文明的行为？请用一句话来夸一夸这位同学或面对这种不文明的现象，你想说些什么？）生：两个同学在教室里打闹的照片给我留下了深刻的印象。