2019年(秋)四年级语文上册《幸福是什么》教案2 鲁教版.doc

2019年(秋)四年级语文上册幸福是什么教案2 鲁教版教学目标1、认识6个生字。2、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。 3、能把课文演一演。 教学重点1、初步形成自己的幸福观。2、演课本剧。教学难点1、初步形成幸福观。2、理解文章内容。 教学时间 一课时 第一课时谈话导入1、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2、学生交流，并谈谈自己的幸福观。3、认读生字。学习新课 一、了解文章内容1、牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）2、牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？注：引导学生读13到22自然段。3、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐4、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)5、反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。建议：引导学生联系实际来理解。6、谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。二、演课本剧1分角色朗读。建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。2学生排练，教师巡视。 3汇报演出。作业布置阅读自己喜欢的童话。本课小结（根据当时情景而定）板书设计： 10*幸福是什么 （靠劳动 尽义务 有益的） 帮助别人 有用的 养活别人 幸福的附送：2019年(秋)四年级语文上册幸福鸟教案1 湘教版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2.懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。3.培养阅读民间故事的兴趣。过程与方法：了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。情感态度与价值观：使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难才能得到的道理。教学重点、难点：1.了解课文的故事情节，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2.懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。教学准备：光盘、幸福鸟图片。课时：第二课时教学过程：一、激情导入新课：“同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？（出示幸福鸟图片）它叫幸福鸟，它不但长得美丽，而且它的的本领可大了，它飞到哪儿哪儿就有幸福。喜欢它吗？喜欢它就把它的名字读三遍。 板书课题：幸福鸟。 下面让我们一起继续走进这个美丽动人的民间故事幸福鸟。二、感知课文大概内容。1、问“想听这个故事吗？请大家边听边思考：这个故事主要讲了谁？他做了什么？”2、生听光盘朗读，听完后回答上述问题。（教师适当点拨，让学生明白旺嘉做的是：找到幸福鸟，让人们过上了幸福的生活。）三、重点分析第二部分（第211自然段）的内容。1、过渡：“旺嘉是怎样寻找幸福鸟的呢？”2、自主学习第211自然段。（1）请大家快速的默读课文第211自然段，思考：旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪几道难关？他是怎样克服每道难关的。（2）找出相关句子，作好记号。（3）检测自学效果。3、教师带领学生一起学习第一道难关。（1）指名读第7自然段。（2）分析第7自然段的内容。（出示小黑板的表格相机把第一关的相关内容填好。）A、问：每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法？（比喻，进一步说明道路的艰险。）B、旺嘉怎样克服的？光盘播放句段一“旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(hu)穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。”（引导学生画记动词，体会旺嘉的勇敢，相机指导朗读）旺嘉过乱石滩时，双脚疼痛难忍，但他坚持走完了这段路。4、在自学的基础上，小组合作学习第8、9自然段。 A、学生自读自悟，小组合作完成教材96页第2题中的表格。B、小组汇报。相机指导第8、9自然段的朗读。 5、学习第10、11自然段。问：“假如你就是旺嘉，幸福鸟就站在你面前，你会对幸福鸟说什么呢？”幸福鸟是怎样做的？（齐读10、11自然段） 6、小结全篇故事（1）简单回忆第一课时讲的第一自然段和最后一个自然段的内容。（2）旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？让学生明白：旺嘉不畏艰难，克服重重困难，让人们过上了幸福的生活。四、拓展延伸、情感升华1、同学们，学了这个故事，你学到了旺嘉的什么？（幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。）2、读了旺嘉的故事后，说一说今后遇到困难你会怎样面对？3、师总结课文：.同学们，只要你们