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文档简介

图形的运动教学案设计 乾安县实验中学 徐海悦学生状况分析:这是一节中考前的复习课,所以学生已经学习过,通过平时的练习反馈发现这方面的知识学生掌握的不够扎实,有一部分学生觉得图形的运动很抽象,画出图形更觉得困难,结合计算,渗透数形结合的思想更是难上加难。因此开一节这样的课,大家一起进行探讨就觉得很有必要了。本节课的目标:掌握图形的三种基本运动平移、翻折、旋转,进一步理解图形运动的基本性质。能够形成动态观察、分析、推理、猜想图形的意识,培养学生能运用数学思想(数形结合、方程函数等思想)分析问题能力。通过学生自主参与的学习活动,找到自信,体验成功的乐趣,从而树立了学好数学的信心。 本节课的难点是画出运动后的图形,关键是从图形的运动中找到变与不变的性质,设计考虑到部分同学们对图形运动已产生的恐惧心理,因此从几个简单的图形出发,已此减弱这样的心理状态,加上后面的提示,也就容易解决问题了,目的是调动学习的积极性,以此为突破难点奠定心理基础。本节课让学生体会到可以通过动手操作的办法,使图形运动起来,有助于在运动变化的过程中发现图形中不变的几何性质,以此突破难点,突出关键。通过课前回忆与本节课有关的知识,复习本节课要学习的主要知识,自主解决教材和教学要求中的基础性问题;层层深人地引导学生独立看书、自学、思考、探究。课前发给学生学案,首先对本节课进行课前初步复习,从中发现问题,完成第一次教学;然后在课堂上讨论交流、合作探究,分析问题,完成第二次教学;及时得到反馈,解决问题,完成第三次教学。在后面的巩固探究中,将代数与几何结合起来,目的是让学生抓住图形运动的本质的同时,培养学生能运用数学思想(数形结合、
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