参加市教学竞赛《各种各样的花》教学设计 (2).doc

四年级下册第二单元2.各种各样的花 光谷第九小学 王建平一、教学目标：科学概念： 通过观察各种各样的花，能比较区分花的相同与不同，辨认“完全花”和“不完全花”，建立“单性花”、“两性花”、“雄花”、“雌花”的概念，并能对花进行分类。过程与方法：通过小组合作细致观察更多的花，进一步巩固观察花的方法和技能。情感、态度价值观：培养学生细致观察各种各样的花，欣赏花的美。二、重难点： 通过观察汇报交流，形成“完全花”“不完全花”“雌花”“雄花”以及“单性花”和“两性花”的概念。三、教学准备：教师准备：分组材料：1.牵牛花、2.天竺葵，3.百合花、4.四季海棠的雄花、5.四季海棠的雌花。报春、茶花、迎春花、桃花等 ）观察记录表。演示材料：雌雄同株的花。学生准备：课前观察各种盛开的花，自带12种花。四、活动过程：（一）、开课导入，引出课题（2分钟）师：我们已经学会了观察一朵油菜花，还记得是怎样观察的吗？ 油菜花是由哪几部分构成的？（课件展示）师：除了油菜花，自然界的花还有很多，这节课我们就一起研究各种各样的花。（板书课题:2.各种各样的花）（二）、花的专题观察（10分钟） 师：王老师给大家带来了很多花，你们认识哪些花？（学生说几个，剩下的老师补充，介绍完花之后在黑板上贴上大记录表） （点击课件3）：这么多的花，它们和油菜花的构造一样吗？从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？小组同学边观察边填写记录表，在构造中有的那一部分下面打钩。 比比看哪个小组观察得最仔细，开始吧！小组合作观察。（68分钟）（教师巡视时找到典型的例子， 特别关注两个小组学生对4号花、5号花的观察，及时掌握学生观察中的问题。）（三）、花的观察汇报（12分钟） （激励：同学们观察得真仔细，（奖励合作好的小组）。老师还有奖励小组加油啊！）师：哪个小组先来说说1号花牵牛花是由哪几部分构成的？其他小组的观察呢？和他们一样吗？有不同意见吗？2号花天竺葵是由哪几部分构成的呢？哪个小组愿意和大家分享你们的观察结果？3号花百合花呢？4号花四季海棠呢？5号花四季海棠呢？（学生边汇报老师就边在黑板上打钩，每种花多问2组学生，体现以学生为的主体，及时评价学生观察很认真，尊重事实。）（预设：4号花没有看到萼片，有花瓣，只有一种花蕊，到底是雄蕊还是雌蕊？我们暂时还不能确定，记录的时候描述为“雄蕊或雌蕊”，5号花呢？） 【学生汇报完之后把4号花和5号花放到实物展示台上进行观察比较。4号是四季海棠的雄蕊，5号是四季海棠的雌蕊。】【能否通过实物台观察比较后就直接告诉学生哪个是四季海棠的雄蕊和哪个是四季海棠的雌蕊？】（四）、认识完全花和不完全花（10分钟）1. 同学们对五种花都已经有了很仔细的观察，通过观察和比较这五种花，你有什么发现吗？（引出第一层概念：1号花和二号花和油菜花一样，都有四部分构成。3、4、5号花有的有三部分构成，有的只有2部分构成。）（如果学生回答不出来，就进一步引导：它们和油菜花的构造一样吗？）谁还愿意再说说你们小组的发现？其他同学的认为呢？根据学生的回答引出板书“完全花”“不完全花”。（课件展示）2. 老师指着表格雄蕊和雌蕊的地方：再仔细看看这些花的雄蕊和雌蕊，有什么新的发现吗？（1、2、3号花都有雄蕊和雌蕊，4、5号花只有雄蕊或雌蕊，）引出概念：“两性花”“单性花”。四季海棠只有雄蕊或雌蕊，它就是单性花。3、 像4号四季海棠这样只有雄蕊的花叫雄花，像5号四季海棠这样只有雌蕊的花就叫雌花，（板书：雄花、雌花。）在我们的生活中还有像四季海棠这样的雄花和雌花：（课件展示：柳树的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）4、展示台展示雌雄同株的四季海棠，告诉学生：其实四季海棠是雌雄同株的单性花，一株花上既有雄花又有雌花。像这样雌雄同株的还有我们熟悉的玉米。（展示课件：玉米）5.第二次出示观察材料：老师还为大家准备了一些花，还有你们自己带来的花，判断它们是属于完全花还是不完全花，是属于两性花还是单性花。（4分钟）（五）、课堂总结，课后拓展（6分钟）1.反馈学习收获。 对照板书知识小结：这节课同学们学得很认真，学会观察了很多花的不同分类。按照花“是否具有4个部分”我们可以把花分为“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各种各样的花分为“两性花”和“单性花”，今天我们认识的四季海棠、南瓜花、柳树的花、玉米的花等都是单性花。2.课件拓展：植物开花只是为了供观赏吗？3.判断：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像这样的雄花和雌花，将来会发生什么变化？ 结束语：花不仅美化了我