人教版道德与法治七年级上册-第六课师生之间-(共32张)ppt课件

春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 三尺讲台 三寸舌 三寸笔 三千桃李 落红不是无情物 化作春泥更护花 名言诗句 先生 园丁 慈母 春蚕 蜡烛 春雨 孺子牛 人梯 你们知道这些称谓对应的是谁吗 走近老师 第六课师生之间 学习提纲 第一框题1 谈谈你对教师职业的理解2 为什么会有不同风格的老师 3 如何正确面对风格不同的老师 第二框题1 什么是教学相长 2 怎么做到教学相长3 如何正确对待老师的表扬与批评 4 师生交往的良好状态是怎样的 5 怎样建立良好的师生关系 一 了解教师职业 在古代 师者 传道授业解惑也 在现代社会 履行教育教学的专业人员 承担教书育人的使命教师作为教育工作者 是人类文明的主要传承者之一 了解老师的每天的工作吗 与学生一起活动 改作业 心理顾问 管理者 组织者 老师 工作认真踏实 丰富的学识 无私的精神 崇高的师德 你如何看待身边的老师 四有有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心 时代对教师职业提出了怎样的要求 1 谈谈你对教师职业的理解 1 教师作为教育工作者 是人类文明的主要传承者之一 2 教师是履行教育教学职责的专业人员 承担教书育人的使命 3 时代的发展对教师提出了更高的要求 要努力成为有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心的好老师 风格不同的老师 举例说明你的小学老师都一样吗 他们所教的学科不一样 是不是风格也不同 2 为什么会有不同风格的老师 由于年龄 学识 简历 性格 情感与思维方式存在差异 每位老师解决问题的方法和表达方式不同 所以会有不同风格的老师 风格不同的老师 1 承认不同老师的不同风格产生的原因由于年龄 学识 阅历 性格 情感与思维方式等差异 每位老师解决问题的方法和表达方式不同 由此呈现出不同的风格 学习新知 我就喜欢语文老师讲课 他幽默风趣 总是让我们开心 我就不喜欢数学老师 他的课真无趣 除了做题就是做题 喜欢那个老师就喜欢什么学科 不喜欢呢 风格不同的老师 2接纳不同风格的老师每个人心目中都有好老师的形象 我们喜欢的老师 风格可能不尽相同 我们要承认老师之间的差异 接纳每位老师的不同 他们身上都有值得我们学习的地方 学习新知 要承认老师的差别 要发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 主动交往沟通 3 尊重不同风格的老师无论什么风格的老师都应该受到尊重 尊重老师的 不同 可以让我们走近老师 更深入地了解老师 3 如何正确面对不同风格的老师 1 态度上 要承认老师之间的差异 接纳每位老师的不同 他们身上都有值得我们学习的地方 尊重老师的不同 可以让我们走近老师 更深入了解老师 2 方法上 承认老师的差别 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 主动交往 初中生小辉在日记中写道 过去数学老师对我好 我愿意听他课 学习有信心 有奔头 不好好学习起码对不起老师 可是一场误会中他错怪了我 让我既怕他又怨他 从此 他讲课我不爱听 也不注意听 数学成绩直线下降 上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响 1 师生交往的重要意义和应注意的问题 意义 师生交往是学校生活的重要内容 师生关系不仅影响我们的学习质量 而且影响我们的身心发展 应注意的问题 尊敬老师 是我们应有的道德品质 善于和老师沟通 是我们需要学习的一项重要能力 引入 第二节师生交往 第六课师生之间 在与学生交往的过程中 老师扮演着组织者 倾听者 陪伴者等角色 回想你与老师交往的场景 在那些场景中 老师扮演着什么样的角色 请和大家分享 运用你的经验P65 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 一 教学相长 1 什么是教学相长 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 1 教与学的关系 情景在线 陈然进入中学后 认为学习生活只靠自己就能解决问题 她不喜欢与人主动交往 还嫌老师啰嗦 觉得老师对她要求太严格了 认为老师不喜欢她 身为班干部 对班级的一些工作从不主动找老师说 路上见了老师也喜欢躲着走 课上不积极发言 课下自己买了许多参考书 认为靠辅导书就能学好习 可结果半年后她的成绩不但没有进步 却倒退到班里最后 思考 陈然的经历说明什么问题 每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼 有些是自己能够解决的 有些需要求助于老师 面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 与老师分享自己的学习感受 学习成果 可以促进师生共同进步 2 正确面对老师的引领和指导 2 怎么做到教学相长 1 面对老师的引领和领导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 2 真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师的积极反馈 也是师生共同学习的新资源 3 与老师分享自己的学习感受 学习成果 可以促进师生共同进步 小奇喜欢文学创作 经常拿自己写的小说请语文老师指导 得到语文老师的肯定与表扬 一次 上数学课时 小奇偷偷在下面写小说 被数学老师发现 自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收 还被狠狠地批评了一顿 1 假如你是小奇 你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 2 你能给小奇提出怎样的建议 探究与分享P67 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 怎么办 3 如何正确对待老师的表扬和批评 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 二 亦师亦友 1 良好师生关系状态 教师乐教 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 4 良好的师生关系是怎样的 1王亚南的故事对你有什么启发 2如果不喜欢某位老师 我们还要尊重他吗 探究与分享P68 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果等 尊重老师 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 它不仅体现我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 2 师生彼此尊重 你做到了吗见到老师热情地打招呼 问好 老师同我们谈话时 认真倾听 上下楼梯 请老师先走 上下课 起立向老师致敬 今天为什么不写语文作业 我今天心情不好 情景 为妥善解决这一问题 请你为该同学提几条建议 心情不好 就不写作业 今天放学后留下来 与老师发生矛盾怎么办 1 自我反思 冷静 客观地分析原因 2 相信善意 多些宽容和理解 3 坦诚相待 注意沟通方式 4 求同存异 主动关心 方法与技能P69 1 彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果 2 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度 而且表现在