语文人教版二年级上册《猴山看猴》教学设计.docx

猴山看猴教学设计祁阳县七里桥镇白竹塘完小 邓玉芳设计理念：让学生乐于观察身边事物，激发学生的写话兴趣。设计特色：激发学生的写话兴趣，追求学生的主动发展。教学目标：1、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素”时间、地点、人物、事件的基本要求写几句完整、连贯的话。2、掌握写话的基本要求：开头空两格，会使用常用的标点符号。教学重点：通过细致有序的观察，完整、有重点的写几句话。教学难点：了解写话格式，能正确使用标点符号。教学准备：多媒体课件教学过程：1、 课前问好2、 同学们，今天老师给大家带来一份礼物，你们猜猜是什么呢？3、 课件出示谜语同学们知道是什么动物吗？（猴子）（真棒）4、 果然大家都是最聪明的，那大家见过猴子吗？（见过），现在啊，老师想跟大家一起再去看看猴子，想看吗？（想）好的，大家可要睁大眼睛好好看了。5、 Ppt展示猴子图片（配乐）6、 你们觉得这些猴子可爱吗？（可爱）喜欢吗？（喜欢）7、 好，这些古灵精怪的小猴子们可调皮了，他们说要给你们出难题，让你们猜猜它在干什么？看看谁的眼睛亮？8、 谁来说说你最喜欢哪只小猴子？它在干什么？（生自由发言）9、 同学们说的真不错，接下来有个更难的挑战了，看看谁会把这几幅图连起来说一说，用上这个句子，有的 ，有的 ，还有的 。看看谁第一个知道？（生自由说）10、 看来这些小猴子出的难题都难不倒大家，接下来，老师要给大家出难题了，敢不敢挑战？（敢）11、 好，你们真勇敢，请你们用你那双敏锐的眼睛仔细观察这幅图，看看图上画的是什么时间？有谁？在什么地方？干什么？根据这些提示写一句话，请拿出你们的那张小纸条，写一写。（生写）12、 写好了吗？（写好了）好，谁来说一说你写得这句话。13、 真不错，同学们，你们写对了吗？（写对了）来，表扬自己。14、 好，现在我们一起来说一说，时间是（星期六），谁（老师和同学们），在什么地方（动物园），干什么（看猴子）15、 看，简单的一些词语，我们就组成了一列小火车了，可是啊！这列句子火车还不完整，还开不动，是不是少了什么呢？（标点符号），对了，还应该加上标点符号，星期六，话还没说完，我们用逗号，老师和同学们在动物园看猴子，话说完整了，我们给它加上句号，这就是一个完整的句子啦！看，小火车开动啦！16、 同学们真了不起，发明了一列句子火车。接下来，老师带领大家坐上这列火车一起去猴山看猴子吧！（出示：重点观察猴子）17、 猴山上的猴子这么多，我们该怎么看呢？先看哪一只呢？不不不，我们可不能乱看啊，一定要有顺序的看，可以从上往下看，也可以从左往右看。那我们就从最上面的这只看起吧！18、 看，山顶上的这只猴子在干什么呢？谁看出来了？（吃桃子）再看看山腰的这只猴子，在干嘛？（荡秋千），山脚下的这只猴子呢？（正躺在妈妈的怀抱里呢）再看看这只猴子，在干嘛？（正跟孩子们打招呼呢）19、 同学们观察的可真仔细，下面请同学们用这个句子来说一说（一只猴子，在什么地方，干什么），我会说，一只猴子在山顶上吃桃子。你会说吗？（请生说说）20、 是啊！小猴子的样子真可爱，谁会说这个句子？它们有的 ，有的 ，还有的 。21、 你们真是一群聪明的孩子，老师送给大家一份礼物，想不想要？（想），让我们一起来拆开它。哇，原来一群词语宝宝来跟大家玩耍啦！大家认识它们吗？（认识）这些词语宝宝可是来帮助大家学习的哦。（学生齐读词语。）22、 看，（钻来钻去，荡秋千）这些都是小猴子的动作，你最喜欢哪个词语，用你喜欢的词语说一句话。（小猴子们在树枝上荡秋千，在山顶上吃苹果，在树底下捉迷藏。）你觉得动物园里的小猴子怎么样？23、 是啊！看了这么多可爱的，有趣的小猴子，同学们今天玩的怎么样呢？（开心）24、我们要把开心的时刻记下来，接下来就让我们拿出纸和笔，把今天看到的，想到的写下来吧！25、在写之前，老师让大家先看一篇文章，看看你发现了什么？谁能给大家说一说。26、注意点：标题写在第一行的最中间，