语文人教版四年级下册语文园地五之成语故事.docx

义务教育课程标准语文四年级下册课题：语文园地五日积月累成语故事【教材分析】本次“日积月累”学习安排为学习成语故事手不释卷，先由语文园地五中成语故事 手不释卷开始说起。此成语出自三国志.吴志.吕蒙传，讲了孙权.汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。理解成语故事，体会其中蕴含的道理。以此成语故事为导火线，召开成语挑战赛。挑战赛中分为看图猜成语，你做我猜，活学活用三个环节。让学生在看故事，猜成语等多种形式中理解和记住这些成语，提高学生的口语交际能力。【学情分析】四年7班共有学生43人，其中男生21人，女生22人。根据四年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知。平时学习的过程有阅读有学习，但是缺乏积累和运用。枯燥的只是让我们没有动力，但只要改变学习方式来以赛促学就能让知识变得趣味横生。为了激发孩子们对语文课堂的兴趣和自主积累成语，借助闪光课堂这一契机，我设计了一场趣味课堂之成语挑战赛，让孩子们以赛促学，在游戏中获取知识，快乐学习。【教学目标】1、 读、写并积累本学期学过的相关成语。2、 通过看图猜成语，你做我猜等游戏培养学生的想象力和感悟力，激发他们积累成语的兴趣。【教学重难点】通过看图猜成语，培养学生的想象力和感悟力，小组答题培养学生团结合作的能力，你做我猜等游戏提高口头表达、书写、交际能力。【教学准备】教学PPT，手不释卷成语故事视频、卡纸答题卡【课时安排】一课时 【教学过程】一、 谈话导入：1、 什么是成语？2、 我们为什么要学习成语。二、 新课导入：1、 视频猜成语手不释卷。2、 学习手不释卷的含义并积累。三、 成语挑战赛看图猜成语。1、 每个同桌为一组，老师屏幕出示图片后，十秒内其中一位同学写下答案，另一位同学负责回答。十秒后抽取学号同组回答。2、 同桌之间积累分享巧记成语的小方法。 看图猜成语答案：朝三暮四-小心翼翼-一叶障目-喜上眉梢-粗中有细-旁门左道-羊入虎口-日上三竿-滴水穿石-纸上谈兵-逆来顺受-瓜熟蒂落-势如破竹-支离破碎-雪中送炭-心直口快-哭笑不得-绕梁三日-苦口婆心-七窍生烟-百步穿杨-地广人稀-弥天大谎-衣食父母四、 第三关你做我猜。1、 以小组为单位，老师抽签找出一位同学到讲台上，根据电脑上出示的成语做动作，可以边说边做动作，但是说出来的话中不能包含成语里的字。限时1分钟，同桌之间可以小声讨论，猜对成语的小组和表演的同学均获得奖励。2、 同桌之间相互合作下一人写一人答，提高口语表达能力。你做我猜答案：花繁叶茂-热泪盈眶-拔地而起-闷闷不乐-狼吞虎咽-机毁人亡-气喘吁吁-声东击西-四面楚歌-横七竖八五、 第四关活学活用，读句子运用成语。1、 通过课件中出示的句子，学生抢答成语。2、 师总结学法指导。答案：雪中送炭-手不释卷-百步穿杨-狼吞虎咽-苦口婆心六、 师总结、颁奖。1、本次挑战赛通过四个关卡来进行，课程中通过看，写，做，说，演等形式培养学生的想象力和感悟力；提高学生的口头表达、交际能力；激发孩子们对语文课堂的兴趣和自主积累成语。2、本次赛事以小组为主，以奖励贴纸为计分方式，贴纸最多的前5名评为“成语小达人”；以后进生为主，鼓励上课认真，积极发言的5位同学评为“飞跃进步奖”。【板书设计】快乐学堂趣味成语大赛手不释卷【释义】释：放下