(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《说和做——记闻一多先生言行片段》.doc

说和做记闻一多先生言行片段教案设计洛口中学 曾其冬教学目标：1、积累生字新词，反复诵读，积累语言，培养语感，了解闻一多、臧克家。2、整体感知，理清思路，概括课文内容。3、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的崇高品格和革命精神。教学重点、难点：体会闻一多先生的人格魅力，品读重要语句，探究体会语言的内蕴。课前预习：1、生字、生词，2、查找闻一多、臧克家的资料。第一课时一、导入1、导语：伟大领袖毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了，闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”这段话高度赞扬了谁？明确：闻一多。表现了他怎么样的精神品质？明确：具有我们民族的英雄气概。今天我们要学习的说和做记闻一多先生言行片段一文中就充分表现了这一点。2、出示学习目标，学生齐读。3、检查预习情况：（1）文学文化知识简介：闻一多、臧克家（课前搜集）（2）出示生字：（见幻灯片）（3）解释词语：（多媒体出示）目不窥园、潜心贯注、兀兀穷年、诗兴不作、一反既往、衰微、慷慨淋漓、迥乎不同、赫然二、梳理文章内容（自主、合作）（一）、阅读课文，整体感知听读课文1、文章从哪几方面写闻一多先生的“说”和“做”？根据这个思路文章可分为几部分？每部分是怎样过渡的？ 小组合作，讨论交流。教师评议发言，归纳讨论意见。明确：课文可分为两部分：一部分（1-7）“作为学者”的方面，二部分（8-20）“作为民主战士（革命家）的方面。上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。第七段是第一部分的总结，承接上文（议论）。第八、九两段是第二部分的纲，开启下文。（议论）2、作者围绕这两方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹？从中可以看出闻一多先生是怎样的人？小组合作，讨论交流。教师评议发言，归纳讨论意见。明确：、一部分（1-7）“作为学者”的方面：为探索救国道，潜心学术，取得累累硕果。写了唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的情况；二部分（8-20）“作为民主战士（革命家）的方面：投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现民主战士的大勇。选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证作者是以议论结构文章的。 闻一多先生是一位有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格的人。（二）再读课文，合作探究自由读课文，思考问题。小组合作，讨论交流。1、闻一多先生作为学者方面，作者写了先生写三部书的情形。闻一多先生写书苦不苦？你是从哪里看出来的？（指名读）明确：“目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血”，热情赞美了先生治学“潜心贯注、心会神凝”。“无暇”“惜”表现他治学专心致志的程度。“贪”表现他治学如饥似渴的欲望。“辛苦”“凝结而成”表现其治学成果来之不易。小结：闻一多先生写书刻苦钻研，专心致志，治学严谨。2、闻一多先生这么卖力的目的是什么？明确：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3、闻一多先生学问做得这么好，又为什么要去参加革命呢？其表现如何？明确：他发现做学问救不了中国，因而亲自参加革命活动。投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。三、布置作业1、找出文中富有表现力的语言，尝试品味鉴赏，把自己的理解写在笔记本或标记在课文空白处。2、试着分析文章的写法。四、小结闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前后期走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的仁人志士，他却是始终如