数学人教版九年级上册一元二次方程 教学设计.doc_第1页
数学人教版九年级上册一元二次方程 教学设计.doc_第2页
数学人教版九年级上册一元二次方程 教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

组别讲课顺序号24032016年高级教师课堂测评教案 上课科目：数学执教年级：九年级教师姓名：陈金菊所在学校：扬眉初级中学本部一元二次方程的概念一、教学目标：1、知识与技能：使学生了解一元二次方程的意义2、过程与方法：通过提供实际问题的情境，让学生感受到在我们的生活学习中方程的实际意义。3、情感态度与价值观：能够根据具体问题中的教学关系列出方程，体会一元二次方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。二、教学重点建立一元二次方程的概念三、教学难点:由实际问题抽象出方程模型的能力四、教学过程：（一） 创设情境，导入新课有一块面积为900平方米的长方形绿地，它的长比宽多10米，这块绿地的长与宽各为多少？解：设绿地的宽为x米，则长为（x+10）米，根据题意得x(x+10)=900即 x2+10x-900=0 这个方程与以前的学过的一次方程不同，其中未知数的最高次数是2，怎样解这样的方程？从而得出问题的答案呢？（二） 合作交流，解读探究1、生活中的方程:如图，有一块矩形铁皮，长100 cm，宽50 cm，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒如果要制作的无盖方盒的底面积为3600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？分析：设切去的正方形的边长为x cm，则盒底的长为(1002x)cm，宽为(502x)cm列方程(1002x)(502x)3600，化简整理得 x275x3500由方程可以解出所切正方形的具体尺寸讨论：方程和中未知数的个数和次数各是多少？2、一元二次方程的定义：上面方程中，两边都是整式方程中只含有一个未知数，未知数的最高次数是2像这样，等号两边都是整式, 只含有一个未知数(一元)，并且未知数的最高次数是2(二次)的方程叫做一元二次方程（板书一元二次方程）例如，4x2=9 x2+3x=0 3y2-y=7 都是一元二次方程（三） 应用迁移，巩固提高1、 议一议 下列方程中哪些是一元二次方程？3x2+x=20 2x2-3xy+4=0 x2 - =4 x2 =0 x2-+3=0 ax2+bx+c=02、 试一试若xm-1+2x-3=0是一元二次方程，则m的值为多少？（四） 总结反思，拓展升华1、本节课你有哪些收获？学习的数学知识是：一元二次方程的概念学习的数学方法是：转化的思想方法和一元二次方程的建模思想2、课外拓展（作业）课本P4 复习巩固T2、T4、T5、T6只列方程补充题 当m= 时
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论