语文人教版一年级上册口 耳 目.docx_第1页
语文人教版一年级上册口 耳 目.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2. 口 、 耳、 目课时安排：两课时教具准备：挂图、词卡、录音机第1课时学习目标：认识12个生字。教学过程：一、揭题示标。 同学们，咱们来做个小游戏，好吗?游戏的规则是“摸五官”。老师说出一个五官，小朋友以最快的速度指到它，咱们比一比谁反应最快，刚才我们提到了“嘴巴、耳朵、眼睛”，这也是我们要学习的第2课 口 、 耳 、 目，请同学们认真看老师书写课题。（齐读课题。）本节课我们的学习目标是：认识12个生字。二、认识“目”，体会“目”的意义。（第一次“先学后教”。）1、出示生字卡片，认读。指名读（优等生）领读同桌互读指名读（差生）齐读。2、出示实物图片与生字进行比较，并回答问题。 “目”外面的“口”表示什么？里面的“=”表示什么？3、师告诉学生，像“目”这样的字叫象形字，引导学生认证方法，据图记字。三、运用方法、自学生字。（第二次“先学后教”。）同学们，现在自己根据图画学习其它生字，5分钟后比一比谁认的字最准。1、生观察图画，自己拼读 。 2、指名读。 （优等生） 3、领读。 4、同桌互读，（翘舌音：竹、日；后鼻音：羊） 边读字边组词。5、指名读，（差生）师正音 。 6、齐读。四、细心观察，准确识字。（第三次“先学后教”。） 1、生自己观察并回答，本课生字可分类为什么？（五官、光、动物、植物。） 2、辨认“目，日，月”。（目、眼睛 、 日、太阳 月、月亮） 3、自由读，齐读。 4、辨析“目”、“木”指名说出根据图画，说出它们的意思。5、辨析“目日”、“木禾”。五、完成课后题“连连说说”。（当堂训练。）1、同桌互相说说。 2、出示象形字、图画指名说相对应的汉字。 3、生自由连线。 4、同桌对改。 5、齐读。六、小结。这节课大家表现很好。七、布置作业。识记本课12个会认字。八、板书设计。2、口 、耳、 目第2课时学习目标： 会写“十、木、禾”三个字，并认识三种笔画“丨、丿、”。教学过程：一、揭题示标。 今天我们来继续学习第2课口、耳 、 目，请认真看老师板书课题。（板书课题，齐读课题两遍）本节课的学习目标是：会写“十、木、禾”三个字，并认识三种笔画“丨、丿、”。二、学习会写字。现在咱们来比一比谁能把“十、木、禾”这3个字写得既准确又漂亮。1.生观察，指名回答。 2.师边范写边讲解。 （笔顺规则：先横后竖，先撇后捺。） 十：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖” 写在竖中线上，横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分稍短，下面的部分略长。木：横短竖长，撇捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔略高于竖的收笔。禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。 3.生练写（后进生），指名上台板演（临摹）。强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。）4.生评议。 5.师生评议。 6.齐读。7.口头组词。 8.辨认“十、木、禾”。三、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论