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文档简介

课题习作四 学本领课型习作指导课课时第1课时主备卢绮云协备黄恩海 何泳思 李婉琼 杨兰青班级（）年（）班小组学生【研学导航】在口语交际课上，我们交流了自己最近学会的拿手的本领，试着把过程说清楚，还绘画了思维导图。今天，让我们结合思维导图，把自己在学习本领的过程中的一件趣事和体会写下来。比一比谁写的最清楚、最具体。研学目标：1、 学会抓住关键字眼审题。2、 能把学本领的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3、 初步学习点评习作的方法，能根据修改提示修改习作。研学重点：能把学本领的过程清楚地写下来。研学难点： 把学本领的过程写具体，表达出自己的真情实感。【研学过程】研学一、想一想，画一画。（把自己学本领的过程用思维导图展现出来）研学二：我能抓住关键词审题。1、本次习作要求写（人、景、事 ）。（请打“ ”）2、写时要注意要把（ ）的过程写（ ），要表达出自己的（ ）。提示：自己默读题目并填空。研学三：我会结合导图写片段。1、结合思维导图，把自己学本领的过程写下来，注意要把过程写清楚、具体。（原稿纸）2、小组交流习作，说一说：我们发现了 。3、小组内试着想办法解决问题。提示：1、小组交流习作，说一说同学的习作中的优点和存在着什么问题？（2+1或1+1）2、小组内试着解决所发现的问题。 【研学运用】自己修改片段中写得不够清楚、具体的地方。【研学拓展】构思如何扩段成篇，写完整篇文章。【研学评价】 1、我能学会抓住关键字眼审题。 （ ） （ ）2、我能把学本领的过程写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。（ ） （ ） 3、我能初步学会点评同学
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