第5课《世说新语》两则

人教版七年级语文上册第5课 刘义庆 世说新语 两则 王戎七岁 尝与诸小儿游 看道边李树多子折枝 诸儿竞走取之 唯戎不动 人问之 答曰 树在道边而多子 此必苦李 取之 信然 这个故事出自 世说新语 雅量第六 今天就让我们一起学习同样选自这本书的两则故事 导入 同学们 我们古代流传下来许多聪明孩子的故事 如孔融让梨 司马光砸缸 王戎评李 那么同学们对这些故事有多少了解呢 下面我们就来讲讲王戎评李的故事 刘义庆 公元403 444年 南朝宋文学家 彭城 现江苏苏州市 人 曾任南兖川刺史 加开府仪同三司 他秉性简素 爱好文史 喜纳文士 所著除 世说新语 以外 还有 幽明录 宣验记 等小说和文集 但已散失 作者简介 世说新语 原为8卷 今本作 卷 分德行 言语 政事 文学 方正 雅量 识鉴 赏誉 夙慧等36门 鲁迅称之为 一部名士底 的 教科书 本书所记大多是传闻 轶事 以短篇为主 在写法上一般都是直叙其事 不作任何夸饰 语言简练 词意隽永 是六朝志人小说的代表作 咏雪 选自 言语 一门 陈太丘与友期 选自 方正 一门 这部书不仅保留了许多珍贵的史料 也因为其语言凝炼 人物形象鲜明成为古典小说的源头之一 背景知识 太傅 俄而 雪骤 差可拟 无奕 尊君在不 撒 柳絮 f zh u ch n y f u s x 字词注音 课堂引导 鲁迅曾指出 汉末政治黑暗 一般名士议论政事 起初在社会上很有势力 后来遭执政者之嫉视 渐渐被害 如孔融 祢衡等都被曹操设法害死 所以到了晋代的名士 就不敢再议论政事 而一变为专谈义理 清议而不谈政事 这就形成了所谓的清谈了 世说新语 这部书 可以看做是一部名士的教科书 下面 就让我们一起走进选自这本书的 咏雪 咏雪 再次阅读课文 试用现代汉语复述这个故事 一个寒冷的雪天 谢太傅把家人都聚在一起 跟子侄辈的人谈论诗文 忽然间 雪下得紧了 太傅高兴的说 这纷纷扬扬的大雪像什么呢 他哥哥的长子胡儿说 跟把盐撒在空中差不多 他哥哥的女儿谢道韫说 不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞 太傅高兴得笑了起来 谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿 左将军王凝之的妻子 自主翻译 內集 儿女 欣然 未若 家庭聚会 子侄辈 指年轻一代 高兴 比不上 谢家聚会吟诗 为什么不选择一个天朗气清的好天气 却选择在一个寒雪日 公大笑乐 该如何理解 谢太傅到底认为谁回答得最好 合作探讨 正因为 寒雪日 俄而雪骤 才能引出 咏雪 的事件 古人看重的 四美 是良辰 美景 赏心 乐事 这里良辰 美景不可拘泥地理解为春和景明 绿草如茵 在雪花飞扬的寒冷天气中 外出不便 聚会咏雪不正是赏心乐事吗 文中 欣然 大笑 乐 等词可见其融洽 欢快 轻松的气氛 公大笑乐 我们可以有不同的理解 可以认为谢太傅对两个答案都表示满意 也可以认为 笑 前喻 乐 后喻 还可以认为谢太傅为 柳絮 一喻而 笑乐 文章虽然没有明确的交代谢太傅的评价 但从文末补充谢道韫的身份可以看出 作者分明是暗示我们谢太傅更赞赏谢道韫的才气 意在言外 确实是耐人寻味 把雪比作盐 比作柳絮 你认为哪一个更好呢 你还有更好的形容雪的比喻吗 撒盐空中 一喻好 雪的颜色和下落之态跟盐比较接近 而柳絮呈灰白色 在风中往往上扬 甚至飞得更高更远 跟雪的飘舞方式不同 写物必须首先求得形似而后达于神似 形似是基础 柳絮因风起 一喻好 它给人以春天即将到来的感觉 有深刻的意蕴 而 撒盐 一喻所缺乏的恰恰是意蕴 好的诗句要有意象 意象是物象和意蕴的统一 柳絮 一喻就好在有意象 我们还可以把雪比作鹅毛 比作蒲公英的孩子等等 以及一些咏雪名句 例如韩愈 春雪 白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花 岑参 白雪歌送武判官归京 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 等 精读课文 交代咏雪背景 赞赏谢道韫的聪明才智 咏雪 课文梳理 人物 事件 环境 一问 两答 叙述咏雪事件 补述 兄女 身份 品味特色 仔细阅读课文 说说这篇文章有哪些特色 1 不言而喻地表明态度 咏雪 一文只将谢家 儿女 咏雪一事的始末客观地写出来 未加任何评价 但作者的意图一望而知 这也是本文叙事的优点 2 语言简练 首句短短的十五个字 涵盖的内容却相当的多 时间 地点 人物 事件全都说到了 拓展延伸 你还知道哪些关于咏雪的名句呢 北国风光 千里冰封 万里雪飘 毛泽东欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 李白窗寒西岭千秋雪 门泊东吴万里船 杜甫孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 柳宗元 课堂引导 同学们 你们要做一个什么样的人呢 上文中我们已经学习了 世说新语 中的 咏雪 接下来我们再来学习一篇同样选自 世说新语 的文章 陈太丘与友期 等同学们结识了小元方 也许你会默默地告诉自己 我要做一个诚信的人 陈太丘与友期 字词解疑 太丘舍去 去后乃至 舍去 不再等候就走了去 古今意思不一样 离开乃 才 与人期行 相委而去 期行 相约而行委 丢下 舍弃 下车引之 元方入门不顾 引 拉顾 回头看 尊君 尊称 君 礼貌的称呼 意为你 家君 对自己父亲的谦称 阅读课文 试用现代汉语复述这个故事 自主翻译 陈太丘和一位朋友相约而行 约定的时间是中午 中午过了朋友却没有到 陈太丘不再等候就离开了 太丘走后 他的朋友才到 陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁 正在门外玩 客人问元方 你的父亲在家吗 元方答道 等你好久都没来 他已经离开了 客人便发怒道 真不是人啊 和人家约好出行 却丢下人家而离去 元方说 您与我父亲约定在中午一同出发 中午到了您却没有到 这就是没有信用 对着人家儿子骂他的父亲 这便是没有礼貌 客人感到惭愧 便从车里下来想拉元方 元方径直走入家门根本不回头看 合作探讨 日中 这个时间概念是否科学 古代没有精确的定时仪 怎么判断迟到 古代的定时仪器较为简陋 它不可能有精确的时段划分 如木表 漏壶等 这里的 日中 是当时约定俗成的时间概念 中午 这个友人错过了双方约定的时限 所以迟到了 友人到底是一个怎样的人 课文中 友人与陈太丘 期日中 结果 不至 可以看出他言而无信 不守信用 到来之后 问元方 尊君在不 表现得较为有礼 当得知陈太丘已先行离去 不反省自己的过失 反而怒责太丘 粗野蛮横 十分无礼 可以看出他是一个缺乏修养 没有礼貌的人 在元方一番义正严辞的批评后 他 惭 下车引之 又表现得较为诚恳 有知错就改的精神 否定的理由是 入门不顾 是小孩子天真的表现 尽管 友人惭 下车引之 陈元方仍弃之不理 符合儿童心理 相反 若写陈元方与客寒暄 接受友人道歉 则不符合一个 岁儿童的心理性格 那样或许会把陈元方刻画得 有礼 有理 会给人失真之感 因此 责备元方无理 则不合情理 有求全责备之嫌 合作探讨 文中的另一个重要人物元方 他又有怎样的性格特点呢 阅读元方对友人的批评话语 我们可以看出元方有着良好的家庭教养 表现了他聪明 机智 懂理识仪的品质 元方对粗俗的友人 入门不顾 流露出了小孩子性格直率 好恶情感易外露的特点 体现了他正直不阿的性格特征 元方 入门不顾 是否失礼呢 肯定的理由是 当友人已经感到惭愧 并且走下车来拉他表示认错 那元方就应该原谅客人 而元方居然 入门不顾 弄得客人尴尬至极 无地自容 这不符合元方深明为人之理的性格特点 客人 对子骂父 则是无礼 这不也是不懂礼节吗 陈太丘与友期 对话背景 对话内容 对话结果 期日中 过中不至 元方门外戏 交流 待君久不至 已去 落落大方 怒 非人哉 无信 无礼 下车引之 元方入门不顾 课文梳理 拓展延伸 古人是很重视仁义礼智信的 那么 诚信 礼貌 对今天的我们还有用吗 请联系实际谈谈自己的想法 我们要尊重每一个人 对小孩也不例外 陈太丘的朋友在七岁的元方面前骂他的父亲 也是对小孩的不尊重 所以激怒了元方 遭到了元方的羞辱 这是陈太丘的朋友自取其辱 泰戈尔说 信用的坠地 犹如打碎的镜子不能重圆 陈太丘的朋友虽 惭 意识到自己的错误 但要挽回诚信这个做人的根本 不是一个 惭 字就能挽回的 品味特色 再次阅读课文 仔细品味这篇文章的特色 人物形象鲜明 生动 文中描写陈元方的形象是从 元方时年七岁 门外戏 开始的 首先描写了彬彬有礼地回答客人的问话 待君久不至 已去 接着描写了元方对客人骂其父的回击 君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无理 据理驳斥 最后写 元方入门而不顾 一个明白事理 落落大方的儿童形象跃然纸上 剪裁得体 详略得当 本文剪裁得体 而且在语言叙述上十分自然 不加任何雕饰 给人以真实自然的感觉 课堂小结 通过这节课的学习 我们了解到元方确实是一个聪明机智的孩子 同时我们也深刻认识到信与礼的重要性 诚信礼貌是中华民族的传统美德 我们应继承并发扬这一光荣