《将相和》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版小学语文五年级上册（新教材）

《将相和》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版小学语文五年级上册（新教材）

一、基础积累训练看拼音，规范书写词语，注意字形端正、书写工整。zhàojí（）shāngyì（）yǔnnuò（）diǎnlǐ（）dǎnqiè（）juékǒu（）pínghéng（）fùjīngqǐngzuì（）2.给下列划线字选择正确的读音，打“√”。

（1）秦王假意以十五座城池换和氏璧，妄图骗走宝玉，欺侮（wǔwū）赵国。

（2）蔺相如看出秦王没有诚意，就以璧有瑕疵（cīzhī）为借口拿回宝玉。

（3）廉颇深知自己心胸狭隘（yìài），主动向蔺相如认错请罪。

（4）两国互通友好，避免征战，百姓得以安宁（níngnìng）度日。3.形近字组词，区分字形差异，杜绝错别字。

璧（）臣（）怯（）拒（）

壁（）巨（）却（）距（）4.补充完整四字词语，并结合课文语境选词填空。（）（）归赵（）（）请罪同（）于（）理（）气（）完（）无（）负（）请（）

（1）蔺相如凭借智慧和勇气，将和氏璧完好无损送回赵国，最终实现了__________。

（2）廉颇认识到自己的错误后，_____，与蔺相如冰释前嫌、同心辅国。

（3）我们为人处事要讲道理，行事端正，才能_____，赢得他人尊重。

二、语句运用训练5.按要求完成句子练习，贴合课文语境改写。

（1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（2）蔺相如手下的人很不理解蔺相如的避让行为。（换种说法，保持句意不变，使语句更通顺）（3）赵王和大臣们商议。赵王决定派蔺相如带着和氏璧出使秦国。（合并句子，精简语句）品读课文关键句，分析人物形象。

（1）“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”这句话体现出蔺相如__________、的特点。

（2）“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”这句话体现出廉颇起初、__________的性格特点。

三、课文理解训练梳理课文脉络，填空完善内容。

《将相和》改编自《》，课文由、__________、三个小故事组成。三个故事层层递进，第一个故事为第二个故事做铺垫，前两个故事的结果是第三个故事的起因，最终告诉我们将相和睦、的道理。其中“将”指_____，“相”指_____。简答题，结合课文内容简要作答。

（1）蔺相如为什么始终避让、包容廉颇，不与他争位次高低？（2）渑池会面中，蔺相如凭借什么维护了赵王和赵国的尊严？四、课内阅读精读

阅读课文“负荆请罪”片段，完成练习。

蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1.门客调侃蔺相如“见了廉颇像老鼠见了猫似的”，这是为什么？蔺相如避让廉颇的真正原因是什么？用原文语句回答。结合片段内容，分别概括蔺相如和廉颇的人物品质。参考答案

一、基础积累训练1.召集商议允诺典礼胆怯绝口平衡负荆请罪2.（1）wǔ√（2）cī√（3）ài√（4）níng√3.示例：和氏璧墙壁大臣巨大胆怯却是拒绝距离4.完璧负荆死归直壮璧瑕荆罪

（1）完璧归赵（2）负荆请罪（3）理直气壮

二、语句运用训练1.（1）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

（2）蔺相如手下的人十分不理解他处处避让的做法。

（3）赵王和大臣们商议后，决定派蔺相如带着和氏璧出使秦国。2.（1）机智聪慧临危应变（2）居功自傲心胸狭隘

三、课文理解训练3.史记·廉颇蔺相如列传完璧归赵渑池会面负荆请罪保国安邦廉颇蔺相如4.（1）因为蔺相如以国家利益为重，他明白将相失和会削弱赵国国力，让秦国有机可乘，所以主动避让，顾全大局。

（2）蔺相如凭借过人的胆识、机智的口才和不卑不亢的气节，当场反驳秦王，逼迫秦王为赵王击缶，维护了赵国尊严。

四、课内阅读精读1.因为蔺相如每次远远看见廉颇，都会主动让车避让，门客误以为蔺相如胆小畏惧廉颇。2.秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因