有效学习研究一.PPT课件

1 热烈欢迎参加 国培计划 2016 送教下乡 培训的各位老师 2 国培计划 2016 送教下乡 培训材料有效学习研究 谈谈有效教学与教师专业成长灵璧县教体局马树喜QQ19789634632016 12 3 目录话题一 谈谈什么是有效教学 一 有效教学的起源 二 有效教学的核心 三 有效教学的意蕴 四 有效教学的理念话题二 有效教学的基本要求 一 有效的备课 二 有效的上课 三 有效的学习 四 有效的评价 4 话题一 谈谈什么是有效教学 一 有效教学的起源有效教学的理念源于20世纪西方的教学科学化运动 在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后 引起了世界各国教育学者的关注 二 有效教学的核心指教学的效益 即什么样的教学是有效的 是高效 低效还是无效 5 所谓 有效 主要是指通过教师在一段时间的教学后 学生所获得的具体进步或发展 教学有没有效益 并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真 而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好 如果学生不想学或者学了没有收获 即使教师教得再辛苦也是无效教学 同样如果学生学得很辛苦 但没有得到应有的发展 也是无效或低效教学 因此 学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标 6 三 有效教学的意蕴1 有效果 指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度 着眼于学习的进步和发展 2 有效率 指以少量的投入换得较多的回报 着眼于学习的时间和效益 教学效率 有效教学时间 实际教学时间 3 有效益 指教学活动的收益 教学活动价值的实现 具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及吻合的程度 着眼于学习的实践和应用 7 是一种理解性学习 是一种体验性学习 是一种情感性学习 所以 在教育教学上我们大力提倡 要加强有效课堂教学研究 发扬创新精神 提高创新能力 掌握创造性的思维和方法 用自己的言行影响和感染学生 并在教学工作中不断创新 不断丰富和提高自己 8 四 有效教学的理念在新课程背景下实施有效教学 教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质 1 转变传统教学观念有效教学教师的角色定位 指导者引导者组织者促进者同样也是学习者平等中的首席很大程度上是个主持人 9 有效课堂教学要做到 1 指导不指定到位不越位参谋不代替 2 找准目标夯实基础指导学习鼓励创新 3 只教不会的纠正不对的关爱落后的激励先进的 4 既能让学生喜欢 又能经得起考试 更能展示师生的自尊 才华和追求 努力促进学生全面发展 10 2 掌握 十二种教学基本技能 导入技能 讲解技能 提问技能 组织技能 调控技能 强化技能 板书技能 实验技能 结课技能 反思技能 教学设计技能 多媒体应用技能 11 3 不断提升专业素养树立先进的教学理念 1 明确课程标准和学段教学目标 2 丰富个人的知识储备 3 做有反思力的教师追求有效的课堂教学 1 目标的有效 清晰 简明 2 内容的有效 适量 适度 3 教法的有效 灵活 恰当 12 课堂教学的有效组织 1 语言组织 准确简练 2 时间组织 恰到好处 3 教学组织 面向全体 4 纪律组织 严肃活泼 5 课后组织 有效练习组织教学要贯穿教学的全过程 13 魅力教师的十条秘诀美好的教师形象感染 陶冶学生 热爱一切美好事物的健康心态 做一位有魅力的教师 不仅是教课的魅力 还要有自身的魅力 那是从内到外散发出来的 让人不可忽视的闪光 衣着美一点精神振一点微笑甜一点说话实一点观察细一点思考勤一点方法巧一点情绪稳一点表扬多一点批评少一点 14 老师们 面向太阳吧 不问春暖花开 只求快乐面对 因为 透过洒满阳光的玻璃窗 蓦然回首 你何尝不是别人眼中的风景 不必仰望别人 自己亦是风景 愁眉苦脸是一辈子 积极乐观也是一辈子 愁一愁 白了头 笑一笑 十年少 既然如此 何不心系孩子 乐对人生 笑着前行 让自己的生命旅程更加幸福而精彩呢 15 在校本教研中做到 铸高尚师德强立教之本练过硬师功砺执教之技储宽厚之识夯从教之基强科研之能优施教之质 16 话题二 有效教学的基本要求做到教学 六认真 认真备课 认真上课 认真布置作业 认真组织考试 认真辅导 认真参加教研 6项 24观测点 一 认真备课1 学习课标 2 钻研教材 3 了解学生 4 选择教法 5 拟定计划 6 设计教案 二 认真上课1 课前环节 有效预习 2 课始环节 情境导入 3 课中环节 重点难点 4 课末环节 巩固练习 17 三 认真布置作业1 精心设计 有层次 有梯度 反对 一刀切 2 认真批改 四 认真组织考试1 复习巩固 2 科学命题 试卷难中易程度为 平时 1 3 6期中 1 2 7期末 0 5 1 8 53 诚信考试 4 精心批阅 18 五 认真辅导1 查漏补缺 制定计划 2 因材施教 交给学法 3 培养兴趣 增强信心 4 形式多样 注重实效 六 认真参加教研1 积极参加课题研究 2 主动承担教研任务 3 研课磨课 交流评议 4 不断反思 总结提升 19 例如 一 有效的备课 写教案 1 怎样理解教学设计 1 学校发展的中长期规划 2 学校近期工作计划 3 一本书 某学科 的教学计划 4 一单元 主题组 教学设计 5 一课时教学设计 20 2 怎样写好教学计划 1 学情分析 学生学科基础如何 学习习惯如何 学习兴趣 智力因素 非智力因素 情感态度等如何 2 教材分析 仿照参考书写 写清章节 单元课数 理清重难点 学生要掌握哪些知识和技能等 弄清各类课型 例如 识字与写字 汉语拼音 阅读 精读 略读 选读 习作课 口语交际 语文园地 综合实践活动课等 21 3 学期教学目标 包括知识 技能 非智力因素 情商 态度 注意力等 4 教学重点 难点 关键 这三者之间的关系 有时各自独立 有时二者重合 有时三者重合 无论什么课堂 没有难点 关键点 但都会有重点 县专家组成员张素芹在上示范课 22 5 教学措施 提高教育教学质量 培优补差等方法 6 科研课题 依据校本培训大课题 结合本班级学生实际 教学实际 制定切实可行的子课题 加强教学研究 7 教学进度表 依据学校教学工作计划制定 23 3 怎样备好课 备课步骤 1 把握单元教学目标 2 熟读和深究教材 3 查阅相关材料 结合学生实际 4 确定课时教学目标 5 创新教学方法 6 编写课时教案 24 备课做到 九备 1 备课标 把课程标准的精神 学段教学的目标 贯彻落实到课堂教学中 2 备教材 熟练掌握教材内容和组织结构 理解语文的工具性和人文性的统一 掌握 四基 知识 技能 思想 活动经验 突出 四点 重点 难点 疑点 关键点 明确语文学习 五大领域 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合实践 创造性地使用教材 整合教材 25 3 备教 学 具 灵活选用 优化教学整合 4 备学生 全面了解学生 注重科学发展 努力使教学切合学生实际 5 备教法 突出改革创新 注重有效教学 灵活运用 自主 合作 探究 等各种教学模式 形成自己的教学特色 做到 人无我有 人有无优 人有无特 用你的特长 创新你的课堂 26 6 备学法 达尔文说 最有价值的知识是关于学习方法的知识 在指导学生学习的过程中 要着重交给点石成金的方法 即 点金术 故事 7 备板书 分析教材 理清脉络 抓住中心 图文简洁 科学合理 讲究规范 美观艺术 便于记忆 包括主板书 副板书 多媒体运用等 27 8 备作业 备课时应设计布置给学生的课堂 课后 作业 合理安排作业的质和量 不布置 一刀切 的作业 要有层次 有梯度 提倡布置必做题 选做题 其目的是 让优秀学生吃得好 让中等学生吃得饱 让后进生吃得了 9 备资源 选择资料 贵在活渗透 教学和学生的生活实际密切联系 本节课所涉及的现实生活资源 课件 教师要做到心中有数 28 备课时要写全以下项目 单元 主题组 备课 写全5个项目 单元教材简析单元教学目标单元教学重 难点教具 学具准备单元课时划分 29 课时备课 要写全8个项目 教学内容 或课题 教学目标教学重点 难点 关键教学方法教具 学具准备教学过程 教学流程 板书设计教学反思 30 教学目标写法要求 1 要以条文的形式列出 不用一段话表述 2 要用行为动词开头 不用 通过 让 使 培养 之类大而空的词语 3 要以学生口气表述 不用老师的口气表述 4 要把 三个维度 融合 渗透在里面 5 要有可操作性 例如 31 32 案例1 伯牙绝弦 教学目标 1 朗读课文 能根据注释和课外资料理解词句意思 2 学会用自己的话讲讲这个故事并背诵课文 3 感受朋友间真挚的友情 积累中华经典诗文 张素芹老师提供 33 案例2 最后一头战象学习目标 1 有感情地朗读课文 2 品读重点词句 感悟嘎羧善良 忠诚 重情重义的高尚情怀 3 体会作者具体细致的表达方法 杨晓君老师提供 34 案例5 魔术 说 执教 张素芹教学目标 1 研读人物语言三种表达方式的特点及标点使用规律 2 能根据语言表达提示语的不同位置 正确使用标点符号 3 学会人物语言描写的表达技巧 能生动形象地描写人物语言 并灵活运用于自己的习作中 35 给予树 教学设计灵璧五中汤道仪课时目标 1 有感情地朗读课文 探究妈妈心情变化的原因 2 品读金吉娅对妈妈说的话 体会丰富的内心情感 3 理解含义深刻的语句 感受金吉娅善良美好的心灵 4 完成小练笔 为那个陌生女孩写几句感谢的话 36 教学重点 研读发现人物语言三种表达方式的特点及标点使用规律 教学难点 在习作中生动形象的进行人物语言描写 教学准备 多媒体课件教学时间 1课时 37 教学过程 一 范例引导 交给方法 一 研读 说 字位置变化 学会使用标点师 同学们 看看这句话 爸爸说 作业做好了 快去看书 再读这句话 作业做好了 爸爸说 快去看书 谁是火眼金睛 发现这句话与上句有什么不同 大家再来看这句话 你来读 作业做好了 快去看书 爸爸说 师 发现这句话与上两句又有什么不同了吗 师 对 这三句话是描写人物语言的三种表达方式 提示语在前 提示语在中 提示语在后 现在请大家打开课本第一单元 三种句式各找一句 看谁最先找好 38 师 同学们 现在请结合课件上和书中你找到的句子 研究一下 说字后面的标点和双引号的位置 看谁有新的发现 学生汇报 师相机总结 提示语在前时 说字后面是冒号 在中间时 说字后面是逗号 在后面时 说后是句号 双引号的位置呢 谁发现了 说在前 双引号在后 说在中 双引号在两边 说在后 双引号在前 相机出示儿歌 说字在前说冒号 后边双引跟着跑 说字在中用逗号 两边双引不可少 说字在后是句号 前边双引离不了 小朋友们要记牢 加错标点惹人笑 39 师 读一读 是不是很有意思 是呀 学习 只要你愿意动脑筋 肯钻研 就是这么有意思 大家试着背一背 记一记 消化消化 生 齐读一遍 师 同学们 光记住还不行 会运用才是真本领 现在 请你们自己试着写一写这样的句子 三种句式 看你能写几种 标点一定要正确奥 指名读 相机评价 二 体会说字 面貌 变化 感悟汉语精妙同学们 我们刚才研究的是说字的位置变化 现在张老师要让说字的面貌也变 看你还能不能认识它 40 课件出示 作业做好了 爸爸吼道 快去看书 师相机评说 爸爸离你有点远 所以要喊 爸爸有点急了 叫 好有耐心好温柔的爸爸 叮嘱 同学们 说字面貌一变 这语言的味道多浓 以后再写人物语言可别老是说说说了 多单调 三 装扮 说 字外围 掌握生动之法师 现在我们不变了 我要给说字化妆了 大家看 课件出示 作业做好了 爸爸瞪圆了眼睛 用食指狠狠地点了点我的额头 快去看书 作业做好了 爸爸抚摸着我的头 微笑着对我说 快去看书 41 师 谁来读读这三句话 同学们你们觉得这三句生动吗 对 这就是我用 瞪圆了眼睛 恶狠狠 用食指狠狠地点了点我的额头 抚摸 微笑这些词给说字化妆的效果 有了这些描写 我们的语言表达句才会更生动 更形象 更真实 才能打动人 42 那么大家看看这些红色的字 你觉得我们可以从哪些方面给 说 字化妆呢 对 动作 神情 心理等 同学们 今天张老师把语言表达的绝招都交给你了 现在就请你把刚才写的句子也变变面貌 打扮打扮 看谁的句子最漂亮 交流汇报 二 学以致用 观察练笔挑战自己 创造奇迹 运用说字变身术 把这个内容写下来 看谁写得生动 课件播放视频 三 交流评价 相机点评 师生交流 评价 略 43 四 汇报收获 归纳总结师 好了 同学们 今天我们学的很快乐 你们好多同学写的也很成功 能不能告诉我们今天你都有那些收获呢 生汇报 师 同学们 恭喜你们收获了那么多 我希望你们课下能够学以致用 让自己笔下生花 更希望你们也能够像今天这节课一样 做学习有心人 善于反思 发现 并总结出一些习作的小技巧 小妙招来 师 下课 44 二 有效的上课1 上课前 上课前多问问自己 教什么 怎么教 为什么这样教 这种课程意识 看似很 虚 其实它关系到整个教学活动的走向 决定着教学的成败 语文是一门什么课程 用一句话表述 语文就是对学生进行民族语教育 钱梦龙 45 语文课 其实离不开生动活泼而又有效的 训练 培养学生的自学能力 质疑提问 才是语文教学的 诀窍 一是老师要在教读之前 必须教会学生自读 不仅是预习 而且要学会使用工具书 查阅资料的能力培养 二是老师要会设计问题 设计问题是教师的一项基本功 问题设计得好 能激活学生的思维 从而提高学生学习的兴趣 46 三是要重视课前有效的预习 1 教给他们预习的方法 2 有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目 47 例如预习六字法 读 查 思 画 批 议 6项 18个检测点 一 读 熟读课文 逐步做到正确 流利 有感情 1 读正确 不添字 不掉字 不错字 不重复 不唱读 不读破句子 48 2 读流利 自然停顿 逻辑重音 读出标点 流利顺畅 3 读得有感情 抑扬顿挫 富有情感 能表达作者的喜怒哀乐 进而从读中悟理 悟情 悟法 并发现疑难 可以让学生用多种方法读 如高声朗读 轻声读 默读等 49 二 查 1 查生字 字音 字形 字义 2 查新词 不理解的词 一词多义 3 查相关资料 三 画 用不同的符号画出 1 画重点 精彩的描写 含义深刻的句段 对自己有所触动 有所启发的片段 2 画难点 难以理解的句 段 3 画疑点 不同的理解 不同的观点 有怀疑的地方等 50 四 批 这一项应与前面几项结合进行 边读边想 把自己在读文过程中的见解 引发的联想或疑问 在课文的天头地脚 左右两旁的空白处作批注 1 批注读中的见解 2 批注引发的联想 3 批注存在的疑问 五 写 1 写生字 2 写新词 3 写所查的相关资料 51 六 议 小组合作完成 1 议已懂得的知识 2 议还不懂的知识 3 议发现的新知识 新思想 新规律 我们应充分认识到 预习是课堂教学的 前奏曲 它直接影响着课堂上学生有效学习的质量 影响着课堂教学的质量 52 2 上课中 1 激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师 上课伊始就要把学生的兴趣给调动起来 如 设疑引趣悬念引趣谜语引趣词语接龙故事引趣创设情境引趣做游戏小品引趣在教学中引导学生参与游戏 比赛 竞争或PK也是激发学生学习兴趣的方法 53 2 营造和谐课堂氛围 要营造宽松 和谐 民主的课堂氛围 寓教于乐 要有亲和力 注重师生交往互动 教师教得轻松 学生学得愉快 课堂教学要有 三度 即 深度 广度 温度 54 3 教学要面向全体学生 教学时 要面向全体学生 不留遗忘的角落 回答问时 不局限于好学生 要让每位学生都有发言展示的机会 有满足的喜悦 快乐的充盈 要多关爱学困生 善于发现其优点 并及时给予鼓励 使他们树立学习的信心 55 4 指导探究学习时 老师提示语 你们发现了吗 我们来研究一下 谁来试一试 还能怎么说呢 谁敢挑战一下 你们听懂了吗 还有吗 谁来补充 请你展示 让大家分享 56 5 评价学生时 提倡 十句话 你真聪明 真棒 你真可爱 真活泼 你还有什么问题 你的问题一定能解决 别着急 慢慢说 别灰心 再来一次 看到你进步了 我真高兴 你读得真好 此时应当有掌声 相信你 一定行 只要努力 你一定会成功 57 6 要合理利用多媒体语文是以培养学生阅读 写作 听话 说话能力为主要内容的文化基础课 有的内容比较抽象 难以理解 这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的 这时我们就可以利用图片 音乐 视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官 使学生展开丰富的想象 58 3 上课后 1 每节课后 都要留有巩固性练习 课后练习不在多 贵在精 2 要充分了解学情 提高练习的有效性 因课设计练习 让学生在训练中思考问题 解决问题 59 4 实施反思教学如何写反思 1 写课堂教学中的 亮点 闪光点 2 写课堂教学中的 创新之处 3 写课堂教学中的 不足 败笔 4 写课堂教学中的 怎样改进 有效教学迫切地需要老师自觉养成反思与总结的好习惯 做到天天反思 堂堂反思 60 做一个有反思力的教师叶澜教授有一句著名的话 一个教师写一辈子教案不一定成为名师 如果一个教师写三年教学反思 就可能成为名师 教师应在实践 反思 再实践 再反思 在螺旋式上升中 实现专业成长 61 语文学习五大领域教学模式 识字与写字阅读习作口语交际综合实践1 识字与写字教学模式 创设情境 激趣导入 初读课文 圈出生字 读准字音 分析字形 指导书写 巩固生字 回归课文 理解字义 读准字音 分析字形 理解字义 学会运用 62 例如 写字姿势口诀读书写字坐姿口诀 头正 身直 肩平 臂开 足安 一尺 一寸 一拳头 牢牢记在心里头 握笔姿势歌 老大老二对对齐 手指之间留缝隙 老三下面来帮忙 老四老五往里藏 63 2 阅读教学模式 1 精读教学 六读法 初读感知 细读理解 精读感悟 品读欣赏 美读升华 诵读积累 2 略读教学 四步法 读读 议议 讲讲 练练 64 3 古诗词教学 五步法 创情境 巧导入 知诗人 解释题 抓字眼 明句意 译诗文 诵诗篇 想意境 悟诗情 4 古文教学 五步法 熟读 翻译 背诵 拓展 写练 5 复习课教学 五步法 回忆 梳理 分析 练习 检测 65 3 习作教学模式 1 习作指导 五步法 明确主题 激趣导入 思维训练 有效选材 范例引路 指导写法 自主习作 巡视指导 交流分享 激励评价 2 习作评赏 五步法 回顾要求 范例剖析 自主评改 交流展示 认真誊清 66 4 口语交际课教学模式 提前预告 收集资料 有话可说 创设情境 激发兴趣 有话想说 示范引导 感悟方法 习得方法 运用方法 实践演练 学以致用 交流展示 评价提升 掌握技巧 总结技巧 拓展延伸 形成能力 67 5 综合实践活动课教学模式 案例 综合实践活动课教案 小小收藏家活动专题 小小收藏家活动课时 1 2课时活动内容 认识收藏的步骤活动目标 1 认识收藏的意义 作用 学习收藏的方法 2 掌握有关收藏物品的小知识 68 课前准备 1 课前收集一些有关自己喜爱收藏物品的小知识 2 准备一些自己收藏的物品或收藏盒 69 活动流程 一 激情导入 创设情境认识收藏的步骤 1 老师讲解收藏的意义 作用 2 认识收藏的步骤 选择 鉴别 欣赏 保存选择 根据自己的收藏类别进行选择 鉴别 辨别真伪 鉴定质量 有明显破损的放弃 欣赏 与朋友共同欣赏 找出它的特点 保存 为收藏品准备好收藏盒 并在盒子上贴上标签 3 收藏的物品的分类 邮票 挂历 布娃娃 钢笔 4 收藏的途径 从亲朋好友处 在旅游途中 70 二 自主完成知识卡片小小收藏家 收藏知识小卡片班级 姓名 日期 我知道的收藏知识有这些 呈现资料 1 收藏知识小卡片 2 自己喜爱的收藏品或收藏盒 三 交流互动 展示评价 略 71 有效课堂教学 教师必做的十件事 魏书生 1 每堂课都要有备课 2 每堂课都要有明确的教学目标 3 教师连续讲授时间不得超过15分钟 4 课堂上学生发言不得少于10人次 5 学生动笔练加板书不得少于10分钟 6 处理偶发事件不得超过20秒 72 7 做课堂总结时 一定要请学生参与 达到师生共同总结之目的 学生可谈自己的学习收获 同学们的表现 教材编写如何 老师教的怎样 还有什么疑问和建议等 8 布置作业要有层次 有梯度 如可布置必做题 选做题 当堂完成并批改最好 73 9 下课后或课余时间可找个别同学谈心 特别要对哪些亲情缺失的留守儿童 学困生等 要多给予关爱 10 备课本上一定要按要求写好教学反思 74 三 有效的学习培养学生十四种能力 1 学会倾听 2 学会合作 3 学会观察 4 学会思考 5 学会朗读 6 学会提问 7 学会表达 8 学会求助 9 学会欣赏 10 学会交流 11 学会帮助 12 学会修改 13 学会书写 14 学会评价 75 有效课堂学习情境的创设实体情境语表情境1 在情境中学习 活动情境背景情境问题情境2 在联系中学习 3 在思维中学习 4 在展示中学习 5 在反馈中学习 76 有效教学与问题设计 1 课前预习课文时 提倡学生提出问题 2 课初创设情境时 引导学生提出问题 3 课间动手操作时 帮助学生提出问题 4 课末巩固深化时 诱导学生提出问题 5 课后延伸应用时 鼓励学生提出问题课堂教学过程就是一个发现问题 提出问题 交流互动 研究问题 解决问题的过程 77 例如 1 快速背诵课文十六法 抄诵法 时空法 人物法 情境法 情节法 延伸法 对比法 问题法 提纲法 列表法 间隔法 歌诀法 点线法 分合法 关系法 耳听法 2 快速记住复韵母法 aieiuiaoouiuie eer 78 3 歌诀识记生字法 遇 雨 歌山字遇雨雪花飘 包字遇雨下冰雹 田字遇雨雷声吼 辰字遇雨震九霄 相字遇雨变成霜 务字遇雨雾茫茫 每字遇雨粮霉烂 林字遇雨甘霖降 79 四 有效的评价1 一堂好课的基本要求是什么 大致表现在五个方面 1 有意义的课 扎实 2 有效率的课 充实 3 有生成性的课 丰实 4 常态下的课 平实 5 有待完善的课 真实