浅谈计算机技术与专业实践教学存在的问题与对策.doc

最新【精品】范文 参考文献 专业论文浅谈计算机技术与专业实践教学存在的问题与对策浅谈计算机技术与专业实践教学存在的问题与对策 【摘要】针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况，根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点，从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力，以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发，结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况，本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式，以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。 【关键词】计算机科学 技术专业 实践教学 随着经济的发展和高等教育的大众化，使得大学生的就业形势越来越严峻。并且如今绝大多数的用人单位都很希望毕业生毕业时就能够满足公司的入职条件，不需要进行二次培训。在这样的情况下，要想提高学生的竞争力和就业能力，就必须提高学生的创新能力和实践技能。计算机科学与技术专业具有很强的工程技术性质，亦是如此。要提高学生的创新能力和实践技能，其非常重要的一个环节就是人才培养过程中的实践教学。如何建立和完善计算机高等教育实践教学的人才培养模式，培养出优秀的具有创新能力和实践技能的技术人才，还有许多理论和实践问题需要探索和研究。 一、目前计算机科学与技术专业实践教学中存在的主要问题 学生缺乏创新欲望和环境。创新能力是指发现问题、解决问题、创造新事物的综合能力。现实中不少在校学生习惯于顺其自然，考试前只突击记忆老师讲解的内容，满足于考试及格，从来不习惯于多思考，也不敢标新立异，只愿模仿，依葫芦画瓢，不会另辟蹊径。究其原因主要是目前我国应试教育模式重视成绩和分数，从而带来了这样的副产品，使学生缺乏创新欲望、兴趣，同时也缺乏创新的氛围，有的大学生虽然有一些创新兴趣，但由于缺乏环境氛围，也就失去了创新的信心和毅力。 缺乏真实项目的体验和历练。所做的课程设计通常是老师给定的或学生自定的理想环境下的项目，缺乏真实性、可用性，不能使学生得到真正的锻炼和提高。 还存在一些其他不完善的地方。课程实验的开设方式不能引起大家足够的重视。实验时学生各人做各人的，方法比较沉闷。有的课程设计到课程快结束时才匆匆布置任务，要求学生在仓促的时间下完成，收效甚微。有的实践环节流于形式，没有多少真正的效果等等。 二、计算机科学与技术专业实践教学应具备的基本能力 理论基础知识必须过硬。在现代课堂当中，基本上教学内容上是以计算机基础知识应用和网络基础知识为一个前提进行所有内容的拓展。学习计算机的学员大体上都会有一种认识，那就是计算机的数据库是以英文和计算机专业术语进行编制的，因此，可以说，要想完全进行计算机语言的了解，英文水平也要齐头并进。接着要了解计算机的基础语言和基础操作知识，对于简单的程序编写和数据库的应用要十分熟悉。接下来才能进行更为复杂的程序操作。对于整体的教学体系来说，老师和学生都应当以理论基础知识作为一个基点，在这个基点稳固的前提之下，进行其他教学内容的改革和创新。在理论知识过硬的前提之下，进行丰富的课堂内容改革，实践创新以及教学模式的多元化才会有意义。 提高理论知识的同时，注重学生的素质培养。对于计算机科学以及技术领域的人才来说，专业性的要求本就非常严格，其要面对的问题和实际情况也是非常艰巨的计算机技术水平在达到一定程度的时候，可以在网络当中进行资料和数据的共享和获取，但是在获取和搜索的同时，要注意遵守网络当中的相关条例以及尊重所有计算机用户的权利和隐私，对于这些专业的网络和计算机知识和规定要有必要的操守和认知。 实际操作与基础理论相结合。在学校进行的计算机科学和技术专业的培养，都是为了对自己今后的科研工作和实际运用打下良好的基础，因此，在学校的时候，就应当尽可能地接触广博的信息，在计算机班中，教师应定期的布置给学生一些任务。学生会在遵守一定规则和规范的前提下，进行自我创造和发挥，将数据库语言和网页制作，网络数据搜集结合到一起，完成自己独创的技术结果。老师会在学生所编制的计算机语言当中找出学生的错误加以纠正并提出其中的亮点记录到教学档案当中作为成绩的考核和今后教学内容的改进材料。 三、解决和提高计算机科学与技术专业实践教学的途径 学校培养学生的方式与社会的要求并不完全符合绝大多数的单位需要的是有经验，进入岗位之后能马上进行工作的人才。现如今大多数学员当中，占比重较高的仍然是理论知识的培养。而在实际操作中，首先需要的是计划的能力、组织的能力、营销的能力、做报表的能力，有了这些基本功，才能上升到分析市场的发展趋势、把握市场的发展方向、作出战略规划进行运筹帷幄。本科毕业生往往有很多的理论，但这只是纸上谈兵，要把这些理论用到实践中，还必须经过实践的锻炼。 以培养学生能力为主要目标。以教师指导和学生自主学习为主的教学方法。实验内容以系统的研究创新项目实验为主，题目以任务书的形式供学生选择，也可以学生自主命题。实验进行过程中，学生在教师指导下，明确研究项目的任务与目标，探索解决办法，拟定解决方案，灵活运用实验手段与方法，进行综合分析、研究，为课题结论提供科学的试验依据，培养学生的独立研究能力和创造能力。 综上所述，对于计算机科学与技术专业实践教学体系的改革来说，要朝着更加多元化，规范化，有效化的方向发展，让学员在课堂上学习枯燥的程序和数据编写的同时要学会将没有生命的程序转化为便于生产，娱乐生活的工具，充分体验计算机实践技术带来的精彩和快乐，同时要在完全掌控了计算机特性和计算机语言的同时进行程序的更新和改革，使得计 算机不仅成为自己技术研究的工具，也成为自身素养和生活娱乐的途径。 参考文献： 1刘春国.计算机实验教学模式的探讨与实践J.实验室研究与探索，2007，（9）. 2张国红.大学生创新能力培养研究J.大连理工大学学报，2006，（3）. 3姚有峰，张斌，聂丽.从电子设计竞赛谈实践教学改革与创新能力培养J.实验室研