七年级历史《万千气象的宋代社会风貌》说课稿

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6七年级历史万千气象的宋代社会风貌说课稿文章来源M七年级历史万千气象的宋代社会风貌说课稿各位评委，各位老师大家好我是来自西苏中学的乔艳芬，今天我说课的内容是人教实验版下册第11课万千气象的宋代社会风貌，下面从以下几方面谈一下我对这节课的设计理念。一、说教材（一）教材的地位与作用本节课是社会生活史，在中学历史教材中，属于全新的教学内容。随着封建经济的发展，宋代人民的生活水平总体有了提高，社会生活更加丰富多彩。通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，对培养学生学习兴趣具有重要作用。（二学情分析初一的学生思维活跃，想象力丰富，因而应充分调动学生的积极性，让其通过想象，切实感受中华民族历史文化的亲和力，从而培养学生学习历史的兴趣。（三）教学目标设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6根据课标的要求及学生的认知特点，把教学目标确定为知识与技能目标通过分析宋代社会各阶层在衣食住行方面的差异，了解热闹的瓦子和欢乐的节日，提高学生运用对比的方法分析具体历史现象的能力，培养学生的口头表达能力。过程与方法目标通过自学、讨论、交流、观察、对比的学习过程，在感受历史知识过程中学会探究、学会学习。情感态度与价值观目标通过学习宋代社会各阶层在衣食住行等方面的差异，体会封建社会森严的等级制度，并对自己生活在一个人人平等的社会感到无比的自豪。（四）教学重难点分析重点宋代衣食住行等习俗的变化瓦子难点如何理解瓦子的含义为了突出重点，突破难点，我准备开展形式多样的活动，紧密结合现实，激发学生的学习热情，提高对历史名词的理解能力。二、说教法采用以“尝试教学法”为主，通过教师的引导、启发，组织学生参与“自学讨论交流归纳”的对比学习过程。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6三、说学法引导学生形成“自学讨论归纳”的学习方法。四、说过程（一）创设情境，激发热情1、出示教师寄语，展示教师殷切期望。2、情景假设今天让我们一起穿过时光隧道，来到宋代。想一想，我们要怎样改变自己的衣食住行，才能适应当时人的生活设计意图创设情境，拉近学生与历史之间的距离，让学生插上想象的翅膀，激发学生的学习兴趣。（二）明确目标，点名重点。（2分钟）宋代社会生活物质生活衣食住行的变化精神生活热闹的瓦子和欢乐的节日。设计意图学生整体感知学习目标和重难点，理清知识脉络，形成知识体系。（三）合作讨论，展现提升（30分钟）问题一宋代的服饰有什么特点问题二宋朝时南北方在饮食上有什么区别问题三宋代的居民有哪几类各类的民居有什么特点问题四宋朝主要交通工具有哪些教学设想学生自读课本，小组讨论，教师边巡视，边指导。各组推选代表发言，学生互相补充答案，教师给予小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6组加分鼓励。对于胆小的同学用双倍加分进行鼓励，调动其积极性。教师点拨归纳，得出结论。1、出示几组宋代服饰图片，学生观察，对于妇女缠足的陋习，教师穿插奶奶小时候的缠足经历。设计意图学生了解宋代服饰的变化，明白缠足是封建礼法制度对女性的残酷束缚，激发学生对现在幸福生活的热爱。（达成目标）2、出示几组图片，学生直观感知宋代的饮食。设计意图通过这一问题，使学生了解我国丰富多彩的饮食文化，激发学生的民族自豪感。3、教师展示几组各类住房的图片，便于学生认识和比较，穿插杜甫草堂。设计意图通过观察宋代民居住房，进行比较，体会封建社会的剥削和等级制度的森严。（达成目标）4、展示几组牛车、驴车、轿子的图片，学生观察，与现代发达的交通工具相比较，鼓励学生畅所欲言。设计意图通过观察，让学生认识到宋代时生产力总体水平依然低下，为生活在这样一个生产力高度发达的社会而激动，更加热爱今天的幸福生活。（达成目标）目标2热闹的瓦子和欢乐的节日问题五什么是瓦子什么是勾栏这些场所出现的原因精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6问题六宋代有哪些传统节日宋代的元旦有哪些风俗习惯教学设想学生自学，小组讨论，代表发言，鼓励学生的出色表现。教师点拨，得出结论。5、学生齐读“瓦子”“勾栏”的名词概念。结合现实生活的商业区和电视节目，进行对比。设计意图通过分析对比，培养学生掌握历史名词的能力（达成目标）6、分析王安石元日这首诗，对宋代春节习俗有更加深刻的了解。设计意图通过引导学生对比分析宋代元旦和今天春节的异同点，培养学生口头表达能力（达成目标）（四）反思领悟，归纳小结（5分钟）学生从学习知识和情感体验等方面谈体会和收获教师肯定学生的努力和在本课中的表现，根据小组得分，评出优胜小组，及时鼓励评价。设计意图通过学生发言，概括出本节所学习的内容。五、说板书设计意图概括本课知识要点，加深学生记忆。