化学实验专题复习.doc

化学实验专题复习教学目的1、要熟悉仪器的名称、图形。2、要掌握仪器的用途和使用的注意事项。3、要懂得试验操作的原理。教学重点难点1懂得试验操作的原理2、掌握仪器的用途和使用的注意事项教学过程一、常用仪器的名称、用途、使用的注意事项名称用途使用时的注意事项胶头滴管用于吸取和滴加少量液体1.滴液时，滴管应悬空放在容器口的上方，不要接触容器壁，以免沾污滴管或造成试剂污染；2.胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品；3.取液后的滴管应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀橡胶乳头。试管夹用于夹持试管1.从试管底部向上套；2.夹在试管的中上部；3.夹持时，手指不得按在短柄上。铁架台用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤,加热等实验操作组装仪器时,应按”先下后上,先左后右”的原则进行组装试管1.在常温或加热时用作少量试剂的反应容器;2.用于少量物质的溶解或收集少量气体或作简易气体发生装置.加热前应擦干试管外壁,先预热后加热,加热后不能骤冷;2.加热时,试管夹或铁夹应夹在离试管口的1/3处;3.加热固体时,试管口部要略向下倾斜;4.加热液体时,液体不能超过试管容积的1/3,且管口应与桌面成45度角,试管口不能对着自己或别人药匙取用粉末或颗粒状的固体用过的药匙要立刻用干净的滤纸擦拭干净酒精灯用于加热1.添加酒精时,不得超过酒精等溶剂的2/3,也不能 少于1/4;2.严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯;3.用酒精灯的外焰给物质加热;4.不加热时,应用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭玻璃棒用于搅拌,过滤或转移液体时引流,也可用于蘸取试液搅拌时,不能碰撞容器壁或底部镊子夹取取块状固体物质用过的镊子要立刻用纸擦干净烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,也可用于加热1.加热时,应擦干烧杯外壁并放在石棉网上,以使其均匀受热;2.溶解固体时,要轻轻搅拌集气瓶1.用作收集或贮存少量气体;2.用于有关气体的化学反应1.不能用于加热;2.做物质在气体里燃烧的实验时,如有高温固体物质生成,应预先在瓶底铺一层细沙或装入少量的水量筒度量液体体积1.不能加热;2.不能用作反应容器;3根据量取液体体积的多少,选择适合的量筒;4读数时,量筒必须放平,视线应与液体凹液面的最低处保持水平托盘天平用于粗略称量物质的质量,一般只能称准至0.1g1.称量前将游码拨到标尺”0”处,调节螺母调节零点;2.称量时,左盘放称量物.右盘放砝码,不能称量热物质;3.称量物需放在纸、表面皿或烧杯中漏斗用于过滤或向小口容器里加液体过滤时要放在三角架或铁架台的铁圈上二、化学实验的基本操作1）、药品的存放广口瓶-固体; 细口瓶-液体; 集气瓶-气体2）、药品的取用（1）、三忌原则第一、不能用手接触药品；第二、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；第三、不得尝任何药品的味道。（2）、节约原则严格按照实验规定用量取用药品。如无说明，液体取用12mL，固体只需盖满试管底部即可。（3）处理原则实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，应放入指定的容器内。2）方法：（1）固体药品的取用取用粉末、颗粒状药品应用药匙或纸槽，取用块状药品或较大的金属颗粒应用镊子夹取（2）液体药品的取用取少量液体时，可用胶头滴管吸取，取用较多量时，可用倾倒法，（注意：要把瓶塞倒放在桌子上；标签朝向手心；瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。）取用 定量药品：取用一定质量的固体药品时用托盘天平称量；取用一定质量的液体药品时可用量筒量取。（注意：量液体时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的最低处保持水平，再读出体积数。如俯视则读数偏大，仰视则读数偏小。）4）、制取气体装置的选择： 反应物的状态：固体和固体；反应条件：需要加热 反应物的状态：固体和液体；反应条件：不需要加热 4）检查装置的气密性方法：把导气管的一端插入水里，两手紧贴容器外壁，若导气管口有气 泡冒出，放开手后，导气管口有段水柱，证明装置不漏气。如：图 15 图 155）气体收集装置的选择：可根据该气体的密度与空气密度比较大小或根据该气体是否溶于水来确定收集方法。 密度比空气的大-向上排空气法： （1）排空气法 密度比空气的小-向下排空气法： （2）排水法：气体不易溶于水、不与水反应 练习 1、下列实验操作中错误的是（ ）A.用药匙或镊子取用固体药品 B.用酒精灯外焰给物质加热C.蒸发溶液时用玻璃棒不断搅拌 D.称量时将砝码放在左盘2、下列实验操作，叙述正确的是（ ）A.把烧杯放在铁圈上直接加热B.用一氧化碳还原氧化铜，实验完毕，先停止通入一氧化碳，再停止加热C.实验室制氧气，用排水法收集完毕后，先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D.用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯3、下列实验操作正确的是（ ）A.未说明药品用量时，液体取5mL左右，固体只需盖满试管底部B.用托盘天平称量15.5gNaCl固体时，左盘放15g砝码，游码调至0.5g处C.酒精灯用完后，可用嘴吹灭D.玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器洗涤干净4.用pH试纸测定白醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，再把白醋滴到试纸上，则测得的结果与白醋实际的pH比较（ ）A.偏低 B.偏高 C.相等 D.无法比较5、量取一定量的液体时,应当使用的仪器是 ;给试管里的液体加热,液体体积不要超过试管体积的 ,试管口切不可以朝着 的方向;向酒精灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的 .6、某气体是一种无色无 味的气体, 密度比空气密度小,而且难溶于水,该气体可用 方法收集6、根据下面的实验装置图回答问题：（1）写出图中标有数字的仪器的名称：1）、 2 ）、 3）、 4）、 。 A B C（2）实验室制取氧气应选用的装置是（填装置序号，下同) ； 制取二氧化碳气应选用的装置是 ；检验二氧化碳是否收集满时。应将 放在集气瓶口教学反思海口市灵山中学 陈慧通过化学实验专题复习课我有了很深的体会，我在备这堂课的时候，上复习课，我思路是应给学生多讲一些知识点，毕竟是已讲过的知识，应当回顾一下即可，因此我认为在讲课过程中学生会跟着我的思路走，学生跟我共同来回顾旧知识。自从领导评课后，我觉悟到我的做法是以教为中心，以教师为主体，其表现是学生为教师服务，而不是教师为学生服务。教师成为传声器学生成为容器。已经不符合现在的教学理念了，现在教师应该是导演、教练。在教学方法上，应抛弃原先那种一张嘴、一本书、一支粉笔，对化学实验，教师讲实验，学生听实验，教师画实验学生背实验的怪圈。我们对新教材的实验认真专研，调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣。在课堂上，我现在更多的为学生着想，而且比教师的角色更重要，把课堂还给学生。教师要授之以渔，要有效促进学生发展的学习和自主学习，做学习的主人。课堂上让学生围绕问题去表现、交流、思考、讨论、合作。因此，这堂课应把复习的内容以练习的方式让学生来完成，一省时间，二又不废力，三学生收效又高。总之，在以后的教学中，要以学生为