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文档简介

到了一个新单位，如何与同班教师相处？ 新老师来到学校后，心情往往会很忐忑，怕处理不好和同怕遇到不好相处的同班教师。那么，新教师要怎样处理好和同班教师的关系呢？ (1)同事皆友，主动融入。第一次亮相很重要，教师要热情主动地和见到的每一位同事打招呼，见到和自己同班的教师要主动问好，一定要表达自己愿意和大家一起努力工作的愿望。比如可以这样说：“老师好，我是，新来咱们班的，希望大家多多帮助我。”接下来，可以适当介绍一下自己的家庭环境、自己的长处，也可视情况适当和班里的教师聊聊家庭的话题。 要注意的是，有时新教师习惯与同时期来到学校的同事一起聊天和活动，要不然就是只和自己班级的教师交往，这样会让大家误解你的真心，很难被集体认同。 (2)发现闪光点，由衷赞叹。进入到班级里，要努力发现班级的闪光点，比如发现同班教师制作的布艺玩具很漂亮，就可以由衷地赞叹，同时表达自己想要学习的愿望，遇到不懂的事情要虚心向他人请教；当然，新教师也有自己的优势，如课件制作、网络运用的优势，这样的才华不是不能展示，而是要有一个水到渠成的过程，不要一到班里就对某件事情做出负面评价。比如一位手工制作能力特别强的新教师看到班里的环境时说：“这棵树是平面的，我能做个立体的。”她边说边把原来的树木图片撕了下来。虽然她后来做的确实比原来的好看，但是同班的老师已经流露出不满的情绪了。教师间一旦有隔阂，再想转变就需要付出许多不必要的精力。当然，我们不是要让大家变得虚假和世故，而是让新教师学会交流的艺术。 此外，表扬应是发自你内心的情感表露，不要为了博取其他教师的好感而假意逢迎，这样你会非常累。尤其不要介入教师间的纠纷，遇到其他教师议论同事的是非，不要迎合和参与，不要轻易做出评判。 (3)明确任务，积极付出。虽然相比于老教师，刚毕业的教师的教育观念可能更新颖，教学方法可能更灵活，但在教育教学的实践方面，新教师还是经验不足，还需要老教师的点拨和扶持。面对班级工作，新教师要反复和同事讨论、明确任务，在工作过程中要及时请老教师提意见和建议。平时在工作中，也要尽力主动多承担一些任务，比如主动加班，主动帮有事的同事值班，尤其是对于保育员的工作，要主动帮忙。新教师要相信，认认真真、谦虚谨慎的工作态度终将会得到大家的认可。 每个班缀里的班长是新教师可以经常求助的一线领导，可以把自己想承担任务得到锻炼的想法及时与班长沟通，请班长统筹安排。在工作中要学会突出集体的作用，不要过于强调自我的价值，要看到同事的隐形帮助，学会及时表达感谢和对集体的感恩之情。 (4)自我调适，自我提高。新教师都是带着一腔热血，带着对工作的良好期待来到新单位的。因此，入职初期，当领导和同事对待自己不公或者有误解时，有些新教师会有所计较、萌生去意，这是不成熟的表现。无论怎样，做好工作是第一位的，不能因为一点小事就否定整个单位的人和事。新教师要学会心理的自我调节。你可以通过换单位来躲开现在的不快，但是不能肯定下一个单位就不再发生这样的事情。新教师要跳出来重新审视
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