小学数学人教2011课标版三年级《多位数乘一位数·口算乘法》教学设计.doc

多位数乘一位数口算乘法教学设计陈宝明教学目标：1让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验口算方法，并能正确地进行计算.2在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题意识和能力。3培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。教学重难点：引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能熟练运用方法进行计算。教学准备：课件、计数小棒教学过程一、创设情境，激趣导入。师：同学们，今天由我和大家一起学数学好吗？（那我们一起来玩一个数学游戏怎么样？）今天，老师就和同学们一起走一走数学游乐园。你们喜欢去游乐园吗？游乐园里有很多好玩的游戏，充满了欢乐。智慧游乐园是免费的，只要你够聪明，所有游戏任你选。看谁先拿到游乐园通行证。只要你集齐三把钥匙，就可以打开游乐园的大门。有信心吗？1、表内乘法（我来说，你来答）64= 85= 29= 39= 38= 97=2、口答：（1）6个十是（），10个百是（），2600是（）个百。3、 列式计算：3个5是多少？着三把钥匙，以后随时会用到。智慧的大门即将开启，快乐的游戏在向我们招手。你们猜一猜，游乐园里会有什么好玩的游戏？二、提出问题，明确目标。1、出示情境图。欢迎同学们来到智慧游乐园！都有什么好玩的游乐项目啊？预设：我发现的游戏项目有：旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车、激流勇进。你打算玩什么？提示：在开始玩之前，别忘了一件事？（知道各游乐项目价格）师：我们先看看游乐项目价格表，了解一下各项目的价钱。2、根据这些信息你能提出用乘法解决的数学问题吗？（说明列式的理由）三、合学交流，探究新知。1、老师提取本节课的相关的问题（板书）并解决。老师也想玩，但我的身体不太好，血压高，请同学们帮我选一项，玩什么？如果是我们一家三口一起玩，你帮我来提出一个完整的用乘法解决的数学问题吧？坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？列式说明理由。到底需要多少钱呢？-60元。为什么呢？请同学们把自己的想法和同桌说一说，可以利用小棒来帮忙。预设1：20+20+20=60预设2：2个十乘3是6个十。就是60.预设3：一共有6个十，就是60.预设4：23=6，后面添一个0。（追问，为什么后面直接添加一个0？）学具展示说算理2、4个人需要多少钱？5个人呢？（列式说结果说算理）小结：1）点题（这就是我们今天研究的主要数学内容）乘数是一位数的 口算乘法2）同学们知道整十数乘一位数怎么口算了吗？（提示乘法是加法的简便运算）数学就在我们身边，只要我们用心思考，肯定会有答案的。3、跟踪练习：9044、类推；想一想2003= 20003=（更高难度的项目了）四、反馈练习，迁移应用。1、做一做（口算下面各题，说说你是怎么想的）207= 2007= 7002= 304=2、 P58/3：超市运来8箱苹果，每箱30千克。一共运来多少千克苹果？ （先说明图意）3、 小强有藏书40本，芳芳藏书的本书是小强的4倍。芳芳有藏书多少本？4、 自从响应节能号召以来，我家平均每月节约用电20度，半年可以节约多少度电？5、 看谁算的又对又快（P58/1卡片）随机：5004=随意出示，然后按课本图示调整位置（观察比较，你发现了什么）预设：1、口算整十整百整千数乘一位数时，先用多位数的最高位上的数乘一位数，再看因数末尾有几个0，就在积得末尾添几个0.2、整十、整百数乘一位数的计算方法是先按表内乘法计算，再根据因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。3、一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口诀计算，再在积的末尾添上相应的0。4、整十、整百数乘一位数的计算方法：先按表内乘法计算，再根据因数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0。5、0的个数的关系。6、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，100倍乘积。总结提升，体验收获。1、通过这节课的学习，你有哪些收获？（你还有那些要提示同学们的吗？）2、应用检测。应用检测 班级： 姓名： 1、口算，比比看，谁算得又对又快。104= 106= 108 = 204= 406= 608= 3004= 5006= 2、连线。把算式和对应的结果用直线连起来。算式：27 207 2007 20