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文档简介

课题：Flash引导层动画的制作（第1课时）教师：杨小蔷 知识目标1、 了解引导层的概念、作用、特点及其图标的认识2、 掌握引导层的绘制方法和运动的制作要点能力目标1、 掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法 2、 掌握利用引导线制作动画的方法与过程3、 培养学生自主学习和探究学习的能力过程与方法老师引导 自主探究 练习巩固情感目标提高学生学习Flash的兴趣和热情，体验动画制作的乐趣，感受动画制作的奇妙。教学重难点重点：引导层的认识 ，引导线的绘制难点：利用引导线进行应用创作课前准备分发学生素材文件夹到学生计算机教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引问：在物理学上，物体的运动有哪些类型？用极域教学软件展示两个小球的动画。观看 创设情境明确任务请学生说出两个小球运动效果的异同。思考要使对象沿自绘的曲线上运动是我们今天要研究的主要内容。探请学生打开“小球运动的.fla” 源文件，研究怎么做才能实现曲线运动。仔细对比（估计：发现场景中多了一条弯曲的线）学习新知识，为学习引导层动画理论做准备曲线运动动画比直线运动动画多了一个引导层，引导层中绘制了一条弯曲的引导线。对象沿着这条引导线运动。在生活中，很多物体都在进行着曲线运动，你能举上几个例子吗？生答：试请学生动手试一试，修改“纸飞机.fla”文件，使纸飞机能够按一定的轨迹飞行起来。教师收集学生遇到的问题。尝试操作学生遇到的问题在后面的“导”环节中做有针对性的指导导1、教师展示学生的作品评讲。2、教师演示作品的操作过程，讲述相关概念和操作要领。（1）添加图层“纸飞机”，并转换为元件（2）添加一运动引导层，绘制一运动轨迹，在第50帧处插入帧。此时两个图层图标出现了相关的位置关系：引导层和被引导层。（3）在“纸飞机”图层的第50帧处插入关键帧。调整第1帧和第50帧纸飞机的位置，使之能贴合轨迹的起始端，创建动作补间。补充：圆周运动的轨迹，用像皮擦工具进行擦除，使之出现起始点3、调整到路径问：纸飞机的飞行情况附合实际情况吗？该如何实现？（调整到路径）学生学习激励学生的探索学习加深引导层的概念，掌握引导层运动的设计练1、说明任务内容：共有4个任务，并设有帮助说明，学生任选一个完成运动设计。小小蜗牛神七游泳的小鱼速跑小车2、学生练习过程中，教师进行指导，同时展示个别学生的作品。学生打开“学生素材”文件夹，选择任务，以fla的格式保存，并通过教学软件上交。学会引导层制作动画，巩固引导层动画制作的要点评1、 是否掌握了引导层与被引导层2、 是否掌握了绘制引导线的技术3、 通过学习，能否灵活运用到生活学习中学生自评整理小结1、简单总结引导层与被引导层，并拓展知识提高试一试：蝶舞同时完成三只蝴蝶的飞舞该环节作为缓冲，若时间不够省去课堂学习自评内容是否掌握了引导层与被引导层完全掌握基本掌握不太掌握，通过努力相信可以是否掌握了绘制引导线的技术完全掌握基本掌握不太掌握，通过努力相信可以通过学习，能
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