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文档简介

池塘边的叫声教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。 2识字15个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。教具准备：识字卡片。教学过程：一导入新课。放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。二初读课文，学习生字。1听课文录音。2自读课文，圈出生字。3互教互认生字。4指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚5游戏：找朋友。6找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。7读课文标出自然段。三再读课文，理解课文。1分角色表演课文。2注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。3“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。4表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？5师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。6编岸上的故事。（1）自己在下面编一编。（2）在组内说一说（3）选举好的到前面说。四课堂总结：这节课你学到了什么？板书设计： 池塘边的叫声塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮教学回顾： 池塘边的叫声教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一导入新课1上节课我们学习了池塘边的叫声，谁能读一遍？指名读。2出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮二学习生字。1出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲2指名读。3互相说一说生字的结构、笔顺。4师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。5和学生一起讨论“每”的笔顺。6学生在田字格里练习写。7拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。三巩固复习。1听写生字。2组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ） 洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ）五课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同
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