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文档简介

8我的早年生活,我的早年生活,英温斯顿丘吉尔,走近作者,温斯顿丘吉尔（18741965）著名政治家、演讲家，作家、画家、记者，1953年以不需要战争获诺贝尔文学奖，曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。,1.学习筛选、整合信息，概括课文的主要内容，揣摩细节描写。2.品味、理解文章关键语句的含义；感知人物乐观自信的人生态度，树立积极向上的价值观和人生理想。3.认识传记的基本特性，尝试人物传记的写作。,学习目标,冷漠（）偏爱（）遗憾（）尴尬（）处境（）谋生（）开拓（）倾向（）生涯（）威慑（）停滞不前（）,正音正字,m,pin,hn,n,ch,mu,tu,qng,y,sh,zh,遗憾（）:尴尬（):谋生（）:威慑（）:停滞不前（）:,理解词义,不称心，大可惋惜。,hn,n,mu,zh,sh,处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。,设法寻求维持生活的出路。,用武力使对方感到恐惧。,因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。,1.筛选、整合文本信息，概括课文的主要内容。（写了哪些事？）（小组比拼正确率和速度）（自主探究合作交流达成共识）,感知内容品味情感,2.你能够找出文章细节，揣摩感受出主人公的情感和态度吗？提示：以“在（事件和内容）中，通过（词句），让我感受到了丘吉尔的（情感和态度）。”的形式组织语言回答问题。（自主探究合作交流各抒己见）,1.找出对自己有所启发和感悟的句子，并进行赏析。提示：以“这句话，让“我”感受到了丘吉尔的（精神品质）。”或者“这句话，启发我们”的形式组织语言回答问题。（自主探究合作交流各抒己见）,探究含义品悟真谛,盘点提升拓展延伸,1.本文在选材和语言上有什么特点？达到怎样的艺术效果？（自主探究合作交流各抒己见）,选材特点：立足小事，抓住细节，丰满形象。,语言特点：诙谐幽默，调侃自嘲，如面交谈。,重点词语：尴尬威慑停滞不前,内容真实细
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