新信息技术教育应用与信息技术课程展望..PPT课件

.,1,新信息技术教育应用与信息技术课程展望,教育信息技术学院徐福荫E-mail:xufy,.,2,思路,教育要面向现代化，面向世界，面向未来。以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展。从教育传播学的视角，只要出现新技术，就会出现新媒体，新的信息传播方式，从而催生教与学变革。,.,3,提要,一、国家教育信息化相关文件二、信息技术教师的使命三、新媒体联盟地平线报告四、新信息技术教育应用五、信息技术课程展望,.,4,一、国家教育信息化相关文件,.,5,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),战略目标：“二个基本一个进入”：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。战略主题：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。未来10年，是我国实施现代化与终身学习体系建设的关键阶段。,.,6,加快教育信息化进程,信息技术对教育发展具有革命性影响促进教育内容、教学手段和方法现代化。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。-国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),.,7,加快教育信息化进程,教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。信息技术突破了学习围墙，扩展了学习的手段与范围，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式。信息技术的深度应用，迫切要求教与学的“双重革命”，加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。-刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议讲话2012-09-05,.,8,教育信息化十年发展规划,（2011-2020年）,为了加快教育信息化进程和实施国家教育信息化工程，制定了教育信息化十年发展规划(2011-2020年)总体发展目标：到2020年实观“三基本两显著”：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育发展融合的水平显著提升。,.,9,宽带网络校校通多管齐下加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。优质资源班班通重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。网络学习空间人人通教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。建设教育资源和管理两大公共服务平台加强信息技术人才队伍建设，为教育信息化提供保障。-刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议讲话2012-09-05,推进“三通两平台”建设,.,10,2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划：推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。这意味着“互联网+”正式成为国家战略。,李克强总理报告,“互联网+”简单点说就是需要将互联网与传统行业相结合，各行各业产业发展。,.,11,国家主席习近平贺信,2015年5月23日国际教育信息化大会上，国家主席习近平发来贺信：强调因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。,.,12,二、信息技术教师的使命,.,13,信息技术教师的使命,培养学生掌握信息技术，把信息技术作为学生开发潜能的认知工具自我测评的学习反馈工具创设情境的情感激励工具培养学生创新思维与实践能力促进学生有效学习与全面、全体、个性发展把信息技术作为教学、科研、开发、管理的创新工具，促进教师专业发展引领学校教育教学改革加快国家教育信息化进程,.,14,三、新媒体联盟地平线报告,.,15,2013地平线报告（高等教育版）,新媒体联盟2013地平线报告（高等教育版）认为：未来五年内影响高等教育的六大信息技术:MOOC（慕课）、平板电脑、游戏与游戏化、学习分析、3D打印、可穿戴技术。,NMCHorizonProjectPreview2013HigherEducationEdition,.,16,2013地平线报告（基础教育版）,NMCHorizonProjectPreview2013K12EducationEdition,新媒体联盟2013地平线报告（基础教育版）认为：未来五年内影响基础教育的六大信息技术:云计算、移动学习、学习分析、开放内容、3D打印、虚拟和远程实验室。,.,17,2014地平线报告（高等教育版）,新媒体联盟2014地平线报告（高等教育版）认为：未来五年内影响高等教育的六大信息技术:翻转课堂、学习分析、3D打印、游戏与游戏化、自我量化/生活（生活数据化/可穿戴技术）、虚拟助手（在网络上提供助理服务的专业人员）。,NMCHorizonProjectPreview2014HigherEducationEdition,.,18,2014地平线报告（基础教育版）,NMCHorizonProjectPreview2014K12EducationEdition,新媒体联盟2014地平线报告（基础教育版）认为：未来五年内影响基础教育的六大信息技术:自带设备(笔记本电脑、平板电脑、智能手机或其他移动设备)、云计算、游戏和游戏化、学习分析、物联网、穿戴科技。,.,19,2015地平线报告（高等教育版）,新媒体联盟2015地平线报告（高等教育版）认为：未来五年内影响高等教育的六大信息技术:自带设备、翻转课堂、创客空间(是科学、技术、艺术等工作者动手、创造与分享的地方)、可穿戴技术、自适应学习（通过技术手段，检测学生当前的学习水平和状态，并相应地调整学习活动和进程）、物联网。,NMCHorizonProjectPreview2015HigherEducationEdition,.,20,2015地平线报告（基础教育版）,NMCHorizonProjectPreview2015K12EducationEdition,新媒体联盟2015地平线报告（基础教育版）认为：未来五年内影响基础教育的六大信息技术:自带设备、创客空间、3D打印、自适应学习技术、数字徽章（是一种在线评估和资格认证的机制）、可穿戴技术。,.,21,四、新信息技术教育应用,.,22,新信息技术,新信息技术是指云计算、物联网、互联网、移动互联网、大数据与学习分析技术、体感技术、3D打印技术、可穿戴技术等,云计算CloudComputing,“云端”,CCBE,“云”是互联网的符号,教育云,云学习终端,智慧课堂要应用云计算技术,云计算重要特点与作用：1.互联网协同计算:将互联网连接的计算资源,统一管理、调度和计算,提高运算处理能力。2.云资源在云计算中心大规模计算机阵列中有大量数据存储，有大量软件。3.云管理应用虚拟化技术使资源按需动态分配。4.资源共享通过各种上网设备跨区域获取云资源,费用低廉。,云计算CloudComputing,云计算中心,各种上网设备,.,25,广东教育云：粤教云,“粤教云”计划是广东省教育信息化发展“十二五”规划五大行动计划之一。“粤教云”由华南师大教育信息持术学院和广东省教育技术中心牵头，联合相关高校、行业骨干企业以及地方教育部门组成“政、产、学、研、用”创新联盟共同实施。构建教育云与学习终端相结合的多模式教学环境和公共服务平台，促进信息技术与教育的深度融合与创新发展。,.,26,广东教育云：粤教云,广东省教育厅朱超华副厅长莅临华南师范大学广东省教育云服务工程技术研究中心，听取广东省重大科技专项云计算若干关键技术及产业化与粤教云工程进展汇报并检查指导工作。,.,27,广东教育云：粤教云,.,28,智慧课堂,互动课堂,整体解决方案,.,29,智慧课堂,1.云服务智慧课堂利用“粤教云”平台提供的优质资源，以云服务促进优质教育资源班班通,推进教学资源应用的普及化、常态化。,.,30,智慧课堂,2.云互动智慧课堂在人手一台学习终端（云书包）的环境下，融合云服务、数字教材、学科教学工具等构建新型教学环境，探索有效提高教学质量的信息化教学模式与方法。,云课堂无线路由器,“粤教云”公共服务平台,EduOfficeEPUBReader|Author,.,31,智慧课堂,3.云协同智慧课堂以云平台汇聚资源与服务，开展专递课堂、名师课堂等教学活动，让优质资源通过云服务延伸到农村和城市薄弱学校，促进教育公平和均衡发展。,录播系统,云课堂无线路由器,“粤教云”公共服务平台,EduOfficeEPUBReader|Author,.,32,物联网TheInternetofThings,智慧校园要应用物联网技术,把传感器嵌入到任何物体(电网、机场、铁路、桥梁、大坝、油管、家居、食品、动植)中，按照约定的协议，与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种传感器网络。它是在互联网基础上延伸和扩展的网络。,.,33,“物联网”由感知层、网络层、应用层组成。把新一代IT技术，充分运用到各行各业之中。,物联网TheInternetofThings,.,34,物联网TheInternetofThings,GPS,.,35,智慧校园,综合应用物联网、云计算等先进技术，构建面向学校师生和家长服务的智能化信息系统。让“教学定制化”、“管理数据化”、“学习个性化”！,平台层,IT能力,CT能力,城市数据中心,网络层,通信网,互联网,物联网,手机,PC,摄像头,RFID,传感器网络,视频电话,internet,呼叫中心,无线网关,云计算,感知层,数字化实验系统,应用层,智能化校园管理系统,教育资源平台,智能教学系统,移动学习系统,校园文化系统,家校通系统,.,36,教育数据,一张试卷，它带给我们的教育数据是什么？93分每一道答题的得分每一小题的得分每一题选择了什么选项每一题花了多少时间是否修改过选项做题的顺序有没有跳跃什么时候翻卷子有没有时间进行检查检查了哪些题目涂改了哪些题目,.,37,教育大数据,在智慧校园中，每个学生都能用自己的手机、平板电脑、PC学习，包括上课、读书、写笔记、做作业、发博客、进行实验、讨论问题、参加各种活动等形成教育大数据。,.,38,学习分析技术,学习分析技术是对学生生成的海量数据的解释和分析，以评估学生的学术进展，预测未来的表现，并发现潜在的问题。新媒体联盟（NewMediaConsortium）,.,39,教育大数据与学习分析技术,智慧校园对。,智慧校园对学生的行为数据进行真实记录，利用大数据技术和智能算法对每一个学生的学习情况进行分析，根据学生在作业中反映出来的薄弱知识点，定向推送学习内容和测试题目，有效提升学习效率。,.,40,教育大数据与学习分析技术,教育大数据能分析每一个学生的学习过程：他在什么时候翻开书，在听到什么话时微笑点头，在一道题上逗留了多久，在不同学科课堂上开小差的次数分别为多少，会向多少同班同学发起主动交流等。这些数据的产生完全是过程性的：课堂的过程，作业的过程，师生或生生的互动过程之中在每时每刻发生的动作与现象中产生。这些数据的整合能够解答教课程是否吸引学生?怎样的师生互动方式受到欢迎？,.,41,教育大数据与学习分析技术,在线学习已经不是一个镜头、一段视频那么简单，而能对学习者的学习行为自动进行提示、诱导和评价，从而弥补没有老师面对面交流指导的不足。例如，通过记录鼠标的点击，计算机能够记录学习者在一张幻灯片上停留的时间，判别你在答错一道题之后有没有回头复习，发现不同的人对不同知识点的不同反应，从而总结出哪些知识点需要重复或强调，哪种陈述方式或学习工具在哪种情况下最有效等规律。,.,42,微课,微课是以视频为主要载体,它是围绕学科某个知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。,.,43,微课组成,微课由微课视频、微教案、微习题、微课件、微反思等相关资源组成。,微课组成,.,44,微课特征,“短”:教学活动短、视频时间短。“小”:教学主题小。“精”:内容精选、设计精心、活动精彩。“悍”:交互性强、应用面广、效果良好。,.,45,微课视频的选题,一、要发挥电视媒体的特长1.以视觉形象为主2.以活动图像为主二、突破课堂教学的时空利用电视表现手段：镜头运动、镜头组接、特技、动画呈现事物现象的本质特征1.变小为大，变大为小2.化快为慢，化慢为快3.变远为近，变内为外4.化繁为简，化难为易5.化虚为实，化实为虚,.,46,微课教与学方法,更新教学观念，协调优良传统与信息化手段，运用多种教与学方法，探索新型的教与学模式，提高教与学绩效。从传授式教学转变为：翻转式、问题式、建构式、讨论式、任务式、启发式、设计式、TPACK式教学从接受式学习转变为：混合式、探究式、体验式、自主式、合作式、互动式、案例式、游戏式、评价式学习调动教师与学生积极性，促进教与学方式转变，促进学生学习能力发展与教师专业展。,.,47,传统课堂教学模式：老师在课堂上讲课，布置家庭作业；学生在家里做作业。因材施教效果不佳。翻转课堂教学模式（FlippedClassroom）把传统课堂教学模式翻转过来。老师为每堂课录制了微视频放在网上，学生首先在家里，通过网络学习教学微视频，有问题也可以在线与老师或同学互动研讨；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论；课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间面对面的互动场所，包括答疑解惑、知识运用等，从而，提高了学生在线自主学习能力与老师因材施教效果。,翻转课堂教学模式,.,48,翻转课堂教学模式,体验参与,概念探索,意义建构,展示应用,翻转课堂,课外知识传授,课内知识内化,.,49,翻转课堂教学模式：应用了混合学习理论从传播学的视角：翻转了知识传播与知识内化过程从学习论的视角：把学习主动权从教师转移到学生手中提高了学生在线自主学习能力从教学论的视角：重构课堂内外的学与教模式提高了老师因材施教效果。,翻转课堂教学模式,.,50,高校微课平台,全国高校微课教学比赛,.,51,基教微课平台,中国微课,.,52,教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知,.,53,“优课”活动,为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”(“优课”)活动。通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。,.,54,“优课”教学环境,在多媒体教学环境中，教师合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力。,.,55,“优课”教学环境,在网络教学、移动学习等信息化环境中，教师合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源和网络教学等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。,.,56,“优课”推广应用,活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。地方各级教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系,为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。,.,57,MOOC,MOOC慕课MassiveOpenOnlineCourses大规模开放在线课程:免费学习者可多达十几万人美国知名的MOOC平台Coursera、edX、Udacity中国大学MOOC(爱课程网携手云课堂打造的MOOC平台)果壳MOOC学院（北京果壳互动科技传媒有限公司创办）华师慕课(华东师范大学教师教育MOOC平台)国内外高校：视频公开课、精品资源共享课网易公开课网站爱课程网例：电视教材编导与制作精品资源共享课负责人徐福荫中国网络电视台网站,.,58,MOOC,MOOC慕课使你感到老师真的在给你“一对一”上课！MOOC是定期开课的，一门MOOC开课会持续几至十几周左右，每周发布一次视频，每节课的时间只有几至十几分钟左右，即使是有专题片，视频内容也会在界面上一小段一小段呈现，虽然短但全部是重点，中间还穿插测验、作业、讨论区，是一个完整课程的学习体验。网络公开课是你看到老师给别人上课！网络公开课只是简单地将传统课堂照搬到网上。,.,59,MOOC：大数据与信息传播,.,60,MOOC：大数据与信息传播,.,61,MOOC：大数据与信息传播,.,62,MOOC：大数据与信息传播,.,63,SPOC,SPOC新博课SmallPrivateOnlineCourses小规模私人在线课程:收费（专有限制性开放）Small是指学生规模一般在几十人到几百人Private是设置限制性准入条件，如达到（MBA）入学考试要求的学生，才能学习SPOC课程。,.,64,SPOC,SPOC采用“翻转课堂”教学模式：校外“自主学习”（OffCampus）和校内“课堂学习”（OnCampus）两部分构成。学生（如MBA）在正式注册入学前，就已进行所选课程的“自主学习”部分；入学后，再进行“课堂学习”部分。注册课程的学生实行分组的群组学习：Community-SPOC比如，不是与80人，而是与8个人小群组在线学习。使学生之间的讨论更激烈，效率和效果会更高。,.,65,清华经管学院SPOC平台,.,66,清华经管学院SPOC平台,.,67,体感技术,体感技术，在于人们可以很直接地使用肢体动作，与周边的装置或环境互动，而无需使用任何复杂的控制设备，便可让人们身历其境地与内容做互动。,.,68,体感技术,.,69,3D打印技术,3D打印技术又称三维打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的3D模型。从而快速呈现其生成过程，揭示相互关系，解释复杂概念。,.,70,3D打印技术,3D打印过程,.,71,可穿戴技术WearableTechnology,可穿戴技术的是把多媒体、传感器和无线通信等技术嵌入人的衣着中。可支持声音、手势和眼动操作等多种交互方式，为用户通过文本、电邮和社会网络自动发送信息，帮助学生和教师进行交流，跟踪内容的更新，提高教学效率。可穿戴技术的出现，改变了人们接入互联网的方式和入口，我们的身体也将由此成为一个更加智能的终端。,.,72,可穿戴技术WearableTechnology,谷歌智能眼镜Glass能够连接到智能手机，将屏幕上的信息显示在眼镜中，语音命令可以免提启动Glass的内置GPS导航、相机和视频录制功能。,.,73,可穿戴技术WearableTechnology,健康手环（智能手环），可以跟踪用户的日常活动、睡眠情况和饮食习惯等，并可将数据与相应的设备同步，帮助用户了解和改善自己的健康状况。,.,74,可穿戴技术WearableTechnology,可充电靴，可以使用脚部的热量进行发电。其工作原理是靴子中的热点模块会把到的温度差为电压，从而产生电能为手机等数码产品充电。,.,75,计算思维,计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。-美国卡内基梅隆大学计算机科学系主任周以真(JeannetteM.Wing)教授2006年3月,.,76,计算思维,信息时代是知识爆炸时代，很多知识日新月异，怎么办？要想获取新知识，“百度”(http:/www.baidu.Com)一下,你就知道！,.,77,计算思维,站在巨人的肩膀上,搜索所有网页中文网页英语网页,Google首页-Google大全-关于Google学术搜索-GoogleScholarinEnglish,开展课题研究，要站在巨人的肩膀上,要进行国内外同类课题对比研究,应用“学术搜索”(scholar)：如“谷歌”、“知网”可以搜索到很多相关的中外参考论文与著作。,.,78,计算思维,.,79,计