认识东南西北导学案.doc

“精研精备课”导学案课 题位置与方向设 计 人张萌琳课型新授课学习内容三年级下册课本第24页的内容学习目标1、 通过儿歌的介绍，和编儿歌等活动，会指出东、西、南、北四个方向，并能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、 通过指一指，看一看等活动，观察、发现东与西相对，南与北相对。3、 通过尝试、画图，会说出绘制地图时，通常是按照上北下南左西右东绘制的。学习重点在具体情境中辨认东、西、南、北四个方向。学习难点根据一个方向辨别其他的三个方向。导学方法观察法、讨论法学前准备班班通、作业纸评价方案1、通过提问和课堂观察检测目标1、2的达成2、通过课堂提问，和在画图后的汇报检测目标3的达成学 习 过 程课前室外活动：1：观察并找到早晨太阳从哪个方向升起。2：观察并找到傍晚太阳从哪个方向落下一、 知识链接，谈话引入。 1、学生自我介绍今天来了这么多老师和我们一起学习，欢迎吗？他们对大家还不熟悉，谁来介绍一下自己的名字？并且介绍一下你的前后左右四个同学都是谁？ 你能面向下面的老师，再介绍一次吗？为什么刚才他说xx在他的前面，现在却说#在他的前面呢？ （面对的方向变了。 ）对！面对的方向变了，他的前后左右的同学也就变了。今天我们就继续学习有关方向的新知识。 板书课题：位置与方向2、生活中的方向 生活中除了前后左右，还有哪些表示方向的词呢？ （东、南、西、北 ）二、实际观察，学习新知 孩子们，你知道 “东南西北”的哪些知识呢？（太阳从东方升起，太阳从西方落下。）说的可真好！大家还记得一年级时候学的一首关于方向的儿歌吗？早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（边拍手边说）大家的记忆力可真不错！1、定“东”根据这首儿歌，谁能找到东边？如果你找到了，就轻轻的转过去，面向东边。为什么说这边就是东边呢？（因为早晨的太阳从这边升起）你是怎么找到东边的？（通过早上观察太阳，从这边升起，所以这边就是东方。共2人回答）观察我们教室的东边都有什么？（有一个太阳）嗯老师在教室的东边挂了一个大大的太阳。我们和早晨的太阳打个招呼吧!老师走到东边，问：“老师现在就是在大家的？”（东边）用你锐利的眼睛，穿过这面墙，东边还有什么呢？（丹尼斯、西亚斯）2、 找“西”我们知道了东方的具体位置，还有哪个方向你能一下子找出来？（西方）你是根据什么知道的？（下午时，太阳从西方落下）谁还想说？（）、对！下午时的太阳就是在西方。大家（强调不能转身，面对东方，用另一只手）指一指，西方在哪？（提醒学生一只手指东，另一只手指向西）、通过指方向这个活动，你发现东与西有什么关系？（东与西是相对的）小结：是啊！东和西是一对好朋友，是相对的。（板书：东与西相对）、观察舞台的西边都有什么？（黑板、白板）再往西，走出这堵墙，西边还有什么？（炎黄广场、通达鞋都）3、 辨“南北”经过大家的努力，我们找到了东和西，那么你能根据儿歌找到南和北吗？快速和你的小伙伴们一起找一找吧！（同桌合作）课件出示儿歌：早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。速度可真快！谁愿意把你们组找的结果展示给大家？1个同学上前来（边说，边做动作）其他组和他们的结果一样吗？ 请大家轻轻转向东方，边唱儿歌边指方向吧！我们找到了，左面是北，右面是南。（面对东方）观察教室的： 北边有什么？南边有什么？同学们真棒！现在请同学们面向西方，你还能找到南和北吗？（左面是南，右面是北。）那么你能编一首，下午放学，面向太阳，前面是#后面是#左面是#右面是#的儿歌吗？（课件不出示）下午放学，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。（大家编的可真好听！） （处理方式：一个人表演，全体再说一遍。）小结：我们刚才找到了东与西相对，那么南和北有什么关系呢？（南与北相对：板书）4、通过刚才变换不同的方向指东西南北，我们知道：生活中的东西南北四个方向变了吗？对没有改变！在生活中不管你面对哪个方向，这边（手指着）永远都是南边。5、找出“东南西北”的顺序 大家会找生活中的东南西北四个方向了，请大家快速起立，面向东方，听口令，转方向：东南西北东南西北（处理方式：站着转2次，坐下指1次。）慢些！一步一个方向！） 我们是按什么顺序转的呢？（顺时针）现在老师手里有“东南西北”这几张卡片， 如果老师把东放在黑板的上面，其他三个方向该怎么放？为什么？利用相对方向找到。东南西北是按顺时针方向排列的。三、辨别地图上方向 1、发现地图上的东南西北如果把东放在右面，其他三个方向该怎么放？（摆放出：上北下南左西右东）就在我们的不经意之间，地图上的方向已经被我们发现了。人们为了制图和看图方便，规定图的上方表示北，在图的右上角用 北这样来表示， 下方表示南，左边表示西，右边表示东。简单来说就是：地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。（课件出示），再和你的同桌说一说吧！说的可真好！2、今天我们这里来了这么多听课的老师，他们都特别想去我们美丽的校园里看看，作为小主人，你能根据这些知识，绘制一张校园的平面示意图吗？好！来看大屏幕，（找同学读要求与提示）听明白了吗？拿出你的作业纸，把它填写完整。谁愿意把你的平面图给大家展示一下？（学生边说，课件边出示）我们漂亮的校园平面图已经绘制出来了。高兴吗？保存好！下课之后，可以把你的作品送给在座的老师！四、总结交流 孩子们，这节课，你学得高兴吗？学习了什么？ 五、拓展与延伸：1、我们学到了这么多的知识，老师真为大家高兴，为了奖励大家！老师给准备了三张智慧卡，想得到吗？我把它藏在教室里，请你按指令来找好吗？好！找同学来找。（1）舞台的东边。智慧卡一 （2）舞台的西边。智慧卡二 （3）舞台的北边。智慧卡三 同学们，你们想知道他们的智慧卡里分别写着什么吗?你们愿不愿意和大家一起分享？ （愿意）你是从哪个方向找到的？内容是什么？（课件演示） 如果你在野外迷路了，该怎么办呢？ 方法一：看树的年轮，年轮密的方向是北，年轮疏的方向是南。 方法二：看树叶，树叶稠密的地方是南，树叶稀疏的地方是北。 方法三：看北极星，北极星总是在北方的天空中。 你知道吗？在生活中迷路了，还有一种辨认方向的仪器，叫指南针。 其实，辨别方向的办法还有很多，大家可以在课后问家长或查资料，比一比看谁搜集的办法多，好不好！好了！孩子们！这节课就结束了，轻轻收拾自己的文具，起立！面向南方的老师