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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、识本课10个生字“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”，理解“传授、侥幸”等词语的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。3、继续学习提出问题。学习用“如果就”的句式，把句子写完整。 4、初步知道在日常生活中要谨防那些不怀好意的人。2. 教学重点/难点 1、将文章中较拗口的句子读流利。2、通过阅读，了解故事内容。3、在理解课文内容的基础上，给课文换个题目。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、复习导入1、读词语：开小火车2、正确、流利地齐读课文。 二、研读课文，感受内容1、学习课文重点段落第2小节。（1）猫究竟是不是老虎的先生呢？我们一起再来听听这个故事吧。（2）听课文第2小节部分录音。（3）学说文中关于猫的故事。自读课文轻声准备集体交流（4）齐读课文第二小节，评一评故事中的猫和老虎。（料事如神的猫、聪明的猫等。）（心术不正的老虎、亡恩负义的老虎等。）2、质疑问难，学习第3小节。（1）指名读。（2）小组讨论，有什么不明白的地方吗？预设：“这是侥幸的，我想，幸而老虎很着急”这句比较难理解，可抓住主要词语“侥幸”帮助理解。进一步联系上下文理解“侥幸”由于什么偶然的原因，猫幸免于难？（因为老虎很性急，猫还没将一切本领传授给他，他就想吃掉猫。）再读第3小节，思考：a)既然老虎如此凶猛，猫为什么要教它本领？（预设答案：因为猫比老虎多会一样本领爬树。这样就能避开老虎。）b)究竟是猫早就知道老虎要吃它所以没教老虎上树，还是因为时间来不及？（预设答案：奶奶说猫早知道老虎的来意，所以我认为：猫不愧为老虎的先生，料事如神，把最绝的一招“爬树”留到最后，以防不测，真是高明得很。说话训练：用上教师给的句式回答上列问题。 课堂小结 三、巩固练习1、朗读全文。2、根据课文内容填空。（1）指名说（2）齐读3、你还能给课文换个其他题目吗？（1）理解课题中“先生”的含义（老师、教人本领的人。）（2）给课文换题目（聪明的猫、棋高一着、居心不良的老虎、自作聪明的老虎）4、你们知道作者是谁吗？（师简单介绍鲁迅及鲁迅的作品：鲁迅，中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作。1918年首次用“鲁迅”笔名发表小说狂人日记。他的一生写了许多优秀的文学作品。） 课后习题 五、拓展作业1、学习续编故事。（1）猫和老虎还会相遇，又会发生什么故事呢？（师启发学生：猫和老虎再次相遇会出现什么情景？他们会说些什么？又会有怎样的结果？）（2）想一想，再说一说，比比谁的故事最精彩。2、作业：（1）默写词语。（2）照样子写词语，看谁写
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