语文北师大二年级下册《小山羊和小灰兔》----蓝萍莲_第1页
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文档简介

小山羊和小灰兔教案执教人：蓝萍莲教学目标：正确、流利地朗读课文。认字个，写字个。有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学重难点： 有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备：生字词卡片动物贴图教学过程：一、激趣倒入，亲近美今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。板书课题，生读。二、整体把握，感知美听课文录音，听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。同桌分段轮读，相互评价正音。出示词语认读，检查识字情况：早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误咱们抱歉顺路犹豫（试读词语，读准字音；齐读，开火车读。）指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，他生评价。三、精读细品，探究美齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？（指名回答，评议。）再读，体会相约时的心情。 （个别读、分角色读、男女分读、齐读）过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的?那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。学生汇报，师相机板书： 第一次：（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（3）指导书写“耽误”，完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。（4）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次： 出示要求，学生自学。6因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。7第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 小组讨论，代表发言。四、回顾总结，欣赏美学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）板书：讲信用五、拓展延伸，创造美 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背”）： 1一言既出，驷马难追。 2
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