三下第七单元教案语文园地七

语文园地七（开发型） 教 师陈莉学 科语文执教班级三（1）班教学时间2010年 5 月 21 日（第 13 周星期 5 ）教学地点教室教学内容语文园地七教学课时第 1、2、3课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析教学目标1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。教学重点1、 积累四字成语2、 培养分类记忆意识教学难点教学准备课件、搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。预设过程设计意图第一课时：语言知识一、 我的发现新课标第一网1、 自由朗读词语、指名读2、 发现了什么？AABC的词语，节奏鲜明、琅琅上口，富有音乐美。同时，成语的叠字加强了语言的形象性，使成语的表现力大大加强，使程度更深。你还知道哪些AABC的词语：比比皆是 斤斤计较 心心相印 欣欣向荣 咄咄怪事3、 成语的结构有多种，如ABAC ABCB ABCC：逃之夭夭 AABB等，像这样集中积累，能使我们掌握得更多4、对于这里的词语，有不理解的吗？交流解决二、 日积月累1、 读读认认：（1） 自由读，发现了什么？熟字加偏旁。记一记（2） 指名认一认（3） 小结：平时我们也可以用这种方法去读字典，记字。2、 读读背背（1） 自由读一读（2） 指名读（3） 静下心来看这些诗句，你能读懂哪些句子的意思（4） 这些诗句编排在一起，是因为它们的内容相似，都表达了情感。（5） 拓展；你还知道像这样的诗句吗？人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。（春秋）孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（战国）庄子相知无远近，万里尚为邻。（唐）张九龄路遥知马力，日久见人心。元曲选争报恩三、 趣味语文1、 板书：言。知道这个字代表什么意思吗？（说的话）不同语气、不同内容的话，代表着不同的意思，不信我们去读读：说“言“2、 （1）吉言：在什么场合下，我们会说吉言？过年时，你会说什么吉言（2）诺言：一诺千金（3）忠言：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。3、你学着这首小儿歌写一写：做“行”或量“心”吗？第二课时、第三课时一、 口语交际1、 读口语交际要求：丰富多彩的世界。2、 明确要求：课文中给我们的要求很多，你觉得怎样的信息才能更加吸引人选择吸引人的内容介绍的时候多一些细节的介绍介绍要科学，列数字、举例子等都方法都可以运用语气表情要生动3、 小组内交流4、 小组推荐上台交流二、 写作新课标第一网本次主题：如何把文章写得真实感人1、明确本次习作的要求：同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。2、写作方法提示：（1） 借景抒情（2） 注重细节描写：例子：当你高兴时，你的动作和眼神是怎样的？当你忧伤时，你的会说怎样的话？当你惊喜时，你的神情是怎样的多写写这样的细节，可以让文章更实在，打动人。（3） 写真实的事，才能写出真实的感情写真实的事，并不一定要写发生在自己身上的事。可以把发