在泰国教授普通话心得：《如何使学生爱学华文》专题研讨会发言稿

1/8在泰国教授普通话心得如何使学生爱学华文专题研讨会发言稿尊敬的曼谷华文教育促进会何韵主席、尊敬的国家汉办驻泰王国代表庞利老师、各位校长、老师们大家好今天能在如何使学生爱学华文专题研讨会上发言十分荣幸。在座的各位校长和老师们都有着非常丰富的教学经验，在教学中各有所长，我真的不敢班门弄斧，在此非常感谢庄秀琴校长的建议，她说就己所长谈谈正音教学吧。今天，就普通话教学谈一点浅薄的体会和认识，敬请各位校长老师们指正。一、普通话在教学中的重要性一次上课，学到“儿子”一词，同学们齐读“蛾子。”我问一个男同学“你是爸爸的什么人”他马上回答“我是爸爸的蛾子。”我出示“儿子”字卡，同学们读“子。”我出示“蛾子”字卡同学们仍然读“蛾子”我把两张字卡的图片放到一起，同学们看了哈哈大笑的嚷个不停，我说“同学们把音发错了，就不是爸爸的儿子了，都变成会飞的蛾了。大家愿意当蛾子吗”同学们大声喊道“不愿意”我说“那好，从现在起，同学们认真的和老师学说普通话，不要再把爸爸的儿子变成蛾子了，好不好”同学们回答说“好”2/8上面的例子说明了普通话在教学中的重要性。人们的发音是一个技巧性很强的语言行为，孔子说“少成若天性，习惯成自然。”一个人的语言习惯与语言能力的形成主要是从幼儿到少年期，当形成某种语言能力和语言习惯之后，再纠正难度会很大。在日常生活中也是同样，因为发音不准闹出的笑话层出不穷。在给说话班上课的时候，我给学生讲了一个调值没有读对的笑话一个外国留学生，进饭馆吃饭坐下后，对女服务员说“小姐，SHUJIO睡觉一晚多少钱”服务员心里想，嗨，这儿是饭馆儿，不是旅馆啊，于是，就非常客气的笑着对他说“这位先生，这儿不是旅馆，不能睡觉。”可那位留学生理直气壮地说“你们这里明明是卖睡觉的，怎么我就不能买睡觉呢”服务员这才恍然明白，说道“哦，先生，你是要一碗水饺，是吧好好我这就去拿，请稍等。”同学们听到这儿，笑的前俯后仰，有的眼泪都笑出来了。同学们笑后问我“老师，怎样才能学好普通话呢”二、普通话是华文教学中不可缺少的重要教学工具。我们说，普通话教学是由汉语学科的性质决定的。语文的核心是语言。中国已故著名教育家叶圣陶先生说过3/8“什么是语言，语言就是平常说的话。语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语和书面语连在一起，就是语文。”语言是人类最重要的沟通工具。世界上已经查明的语言有五千六百五十一种，中国现存语言就有八十多种，中国有句老话“五里不同音，十里不同调。”老师们用带着各自方言的普通话来教学，不可避免的会出现发音不准，影响到教学质量，误人子弟。所以要用统一标准的语言来教学，这个语言就是普通话。“普通话”两个的涵义是“普遍”和“共通”的意思。那什么是普通话呢普通话就是以北京语音为标准音，北方话为基础方言，以典型的现代白话文为语法规范的现代汉民族的共同语。作为一名中文教师，学好普通话尤为重要。因为普通话是教师的职业语言，是教学中不可缺少的重要工具，要使学生爱学普通话，学好普通话，老师要身先力行。三、怎样实现使用普通话教学目标实现这一目标，我校采取的是两步走并举方法其一、重点抓老师普通话的学习。其次，采用课前五分钟和学生进行日常对话的方式，重点纠正错误发音。为了抓好老师们普通话的学习，我校为中文老师准备了各种普通话的学习资料。通过网络视频，邀请国内电视台知名播音主持人，为老师们找发音不准的原因，采用4/8集中学习和普通话考试方法，力求中文老师摆脱地域性语言，做到讲课发音准确，吐字清楚，带读课文绘声绘色，语调富于变化有感染力。经过一年多学习，老师们的舌头总算抬起来了，与此同时新的问题又接踵而至众多的平、翘舌的实在难记，还有的老师在教学生时，拼音部分舌头抬起，读字又回去了，比如找ZHO早ZO。老师们夸张地说“学普通话难于上青天啊。”学生们说“哎老师，普通话太难学了练到什么时候才能读对啊”四、学好普通话的方法在教学普通话实践中，激发学生学好普通话的兴趣和方法很多，泰国普通话教学的难点是平翘舌发音。下面几个纠正平翘舌发音的方法，见效快，读的准，不易忘。1/2淘范文网,1字卡图片纠正法比如上课前，同学们会起立向老师问好，等同学们坐下后，我说“大家向老师问好的话说错了。”同学们不解瞪大眼睛看着我；我们哪儿说错了我出示字卡同学们读“老丝”我说“同学们读的是老丝LOSI。S丝蚕吐出来的丝，是一种东西，SH是教人读书学习的人，怎么可以把人读5/8成了东西呢”同学们这才恍然大悟，原来发音错了就把老师变成一种东西了。这种字卡图片纠正方法，很容易让学生记住正确的发音。2串珠记忆法重点记代表字，用类推的方法去掌握。如我们记住“司”的发音是SI,那么与其相似的字词“词、饲、嗣、伺、祠”等也发平舌音。还有子I、孜、籽、字，记一个记一串，像珠串一样，节时省力。不过在记忆时要注意的是有些字、词不符合这样规律。3对比练习法这种把平翘舌的词放在一起，对比练习反复朗读，收效最快。自愿Z志愿ZH鱼刺C鱼翅CH私S人诗SH人仿造ZO仿照ZHO粗C布初CH步姿Z势知ZH识新春CHN新村CN宗旨ZNG中止ZHNG资Z助支ZH柱自动Z制动6/8ZH4趣味绕口令法对一些常常出错的字，进行归类，反复教读，并配合有趣的绕口令，让学生在有韵味的绕口令中愉快练习，事半功倍。如绕口令登山三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。小三山上大声喊“离地还有三尺三”又如四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。师父四十四山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。7/8三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。5夸张读字手势纠正法翘舌音和儿化音最难读，使用夸张法可以使学生听得清楚，教读的时候用力卷舌慢读，在加上手势帮助学生理解发音技巧。如是的、哪儿、那儿，十四、三十等。6教学通用方法鼓励法鼓励法是最行之有效的方法，古人云“数子十过，不如奖子一长。”中国有句俗话叫“轻揉三下打一棒。”不管学生读的对不对，只要他认真读，都鼓励在先，在鼓励的基础上再对他的错误发音给予纠正。用巧妙的鼓励，帮助学生不断完善朗读能力，提高学生的自信心和学习普通话的兴趣。总之，普通话学