当家的后母母亲PPT课件

.,1,我的母亲,胡适,.,2,胡适（18911962），现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著称于世。大力提倡白话文，宣传个性解放、思想自由,出版了第一部白话诗集尝试集。他曾历任北京大学教授、校长，中央研究院院士等职。一生共获得35个博士学位。,.,3,经历和贡献：,14岁到上海求学;1910年（19岁）赴美留学，初学农学，后攻读哲学、文学;1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位，同年7月归国;曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务;现代学者、历史学家、文学家、哲学家，一生取得35个博士学位。,.,4,安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是青末贡生，母亲冯顺弟比其父小30岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。,.,5,冯顺弟:年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传的前妻已死了十多年，儿女都已长大）。婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她一直守了23年的寡。,冯顺弟,.,6,“当家的后母”：母亲（23岁）大女儿（30岁）、二女儿（27岁）、大儿子（25岁）、三女儿（21岁）、二儿子和三儿子（19岁）、“我”（4岁）,.,7,翳(y)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉（zhu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。,.,8,诵读,整体感知文章,1.用一句话概括文章的内容。2.文章表达了作者怎样的感情？,此文回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。,文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。,.,9,用一句话概括母亲的形象特点,她是我的恩师,慈母兼任严父,.,10,3、概括各自然段的大意，并据此划分文章的结构。然后分组讨论明确文章的结构。,提示：课文从什么地方到什么地方写了母亲的事，主要写了母亲的哪几件事。,.,11,速读,整体感知课文,1、将课文划分为三部分，用简炼的语言概括每一部分主要内容。2、课文表达作者对母亲怎样的感情？,（1-4段）写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的怀念和惋惜。（5-12段）母亲对我的教育及对我在做人方面的影响。（13段）母亲对我的深远影响。,.,12,A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B我说了不该说的话，她重重责罚我；C我得了眼翳病，母亲用舌头舔我的病眼；D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；E受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱,.,13,课文从三个方面写母亲：1、母亲对我的管教（5-7段）2、作为当家的后母，如何处理家庭的难事和矛盾（8-11段）3、母亲如何对待他人对自己人格的侮辱（12段）,.,14,请用“母亲是一个_的人。因为文中写道_”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。,例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”,评一评：,.,15,A.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学,慈祥严格,严格,宽容善良,容忍温和,正直刚烈,B.我说了不该说的话，她重重责罚我,C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色,D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦,E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱,2.课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格?,.,16,请说说母亲是一个怎样的人？,母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。,说一说,.,17,课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这是为什么？,作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写,所以开头写了童年的经历.这样写,也是为下文写母亲做铺垫。,童年的性格特征和童年往事:,.,18,思考问题，理清文章脉络：,2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,.,19,作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？,学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。,.,20,胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。,胡适为人,.,21,A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。谆谆教导，严格督学B母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方C我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人D新年之际，大哥的债主讨债，她从不迁怒别人。能忍能让，宽以待人，品性善良,1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,.,22,研读与赏析,阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。,.,23,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,.,24,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,.,25,品味语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,.,26,品味语言,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,.,27,九年的读书生活（1-4）,母亲是,母亲对“我”做人的教育（5-12）,一、对“我”的管教：,谆谆教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大影响（13）,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,我的母亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱：,慈母,严师,恩师,文章结构（板书）,拳拳慈母恩,.,28,母亲之花康乃馨,知道吗？,.,29,中国的母亲花萱草,.,30,早在康乃馨成为母爱的象征之前，我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。,.,31,另一称号忘忧（忘忧草），来自博物志中：“萱草，食之令人好欢乐，忘忧思，故曰忘忧草。”诗经疏称：“北堂幽暗，可以种萱”；北堂即代表母亲之意。古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦忧。唐朝孟郊