生活与哲学第四课第一框：世界的物质性ppt课件

.,世界的物质性,第四课探究世界的本质,.,.,一般到个别,哲学,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,辩证唯物论第4、5课,唯物辩证法第7-10课,认识论第6课,社会历史观第11课,价值观,人生观,第十二课,马克思主义哲学,.,上帝创世说,圣经上说，上帝是造物主上帝第一天造出了白天和黑夜，第二天造出了空气和水，第三天造出了各种各样植物，第四天造出了日月星辰，第五天造出了水中的各种动物，第六天造出了地上的各种生物和人。天地万物都造齐了，第七天就被定为休息日。,.,盘古开天辟地,.,天地万物是上帝创造的吗？我们现在所处的这个世界是由盘古开天辟地而来吗？人类是由女娲制造出来的吗？自然界究竟是怎么产生的？,.,视频：地球的形成,.,世界的本原是什么,唯物主义,是物质的,唯心主义,是意识的,对立,马克思主义哲学科学回答了世界的本原是物质的，在自然观上它明确指出：自然界是客观的。,对立,.,它们都是统一的物质世界的组成部分.,一、自然界的物质性,1、思考：为什么说自然界具有物质性呢?,自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史;,.,基因鱼,克隆羊,.,人能创造新事物，但是人必须服从自然规律，遵循物质的自身属性。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。,讨论：这些人造物的出现，能否说明世间万物是人创造出来的呢？,.,人们利用自然物,利用地热资源,利用地热建立的玻璃温室,太阳能汽车,人们改造自然物,都需要遵循它们固有的属性和规律,.,教材P29探究活动,问题：古希腊哲学家在激烈地争论：世界的本原是水，是火，还是其他？,.,闪电,牛顿,核聚变,西瓜,狗,这些事物和现象有什么共性呢？,.,一、自然界的物质性,2、物质的定义,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。,.,最近，我们在物理上学习了“电荷”的相关知识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？,探究思考,结论1：物质不等于看得见摸得着的东西,我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不能说它们就是物质呢？为什么？,结论2：物质不等于具体的物质形态,.,具体的物质形态与哲学上物质概念的关系是什么?,两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的关系,注意：两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。,区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有生有灭。,联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括、抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。,.,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答12题。1、这里的“客观实在”是()A世界上万事万物相加的总和B自然界中客观事物的共同属性C所有有形的物体D万事万物共同的属性2、下列选项属于物质范畴的是()人脑基本路线生产关系思想观念国家辩证唯物主义AB.CD,D,A,.,说明人类社会的物质性,1、从人类社会产生看2、从人类社会本质看3、从人的意识产生看,有人说，自然界的存在是客观的，人类社会是人有意识的活动，是主观的。你认为呢？,三、人类社会的物质性,.,三、人类社会的物质性,1、从产生上看：人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造了人和人类社会。,在从猿到人的转化过程中，劳动起了决定性的作用。,.,三、人类社会的物质性,2、从本质上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。,社会物质生活条件的基本要素,客观性,.,地理环境,人口因素,人口的数量、质量、构成、分布及其发展变化的规律,等等,.,生产方式是生产力和生产关系的统一,生产方式是客观的,生产方式是客观的。人们不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系，只能选择与当时生产力相适应的生产关系，不能滞后或超越当时的生产力水平。,.,一只南瓜如地球结在五岳山上头把它放到大西洋世界又多一个洲,.,3、从人的意识产生看：人的意识也是社会的产物,人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。,从古猿到人的进化中脑量的变化,.,世界观-世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。,方法论-我们要从客观实际出发，实事求是。尊重自然界的物质性，正确处理人与自然的关系。,.,1、自然界是物质的,2、人类社会是物质的,3、人的意识是