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文档简介

21、 真想变成大大的荷叶导学案一、自主学习1学生自读课文，要求读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。2出示生字卡片，开火车指名带读，师生一起正音。热情 透明 绿叶 游入 花丛 穿梭 眨眼 荷塘 嬉戏 唱歌 一柄大伞 静静地 弯弯的3自读没有拼音的生词，开火车指名带读，师生一起正音，齐读生词。4再读诗歌，读出自己的感情，边读便标出有几节。5.读诗歌，边读边想，诗中的“我”想变成哪些东西？6.默读课文，迅速用笔圈出诗中的“我” 想变成哪些东西。二、教师点拨1.字形上下结构：热 穿 伞左右结构：游 眨 柄 戏半包围结构：透 着重点指导： 游 戏 伞游：左中右结构，右下方是“子”。戏：注意右边“戈”的斜钩要舒展，横要短，并往上略斜。最后的点不能遗忘。“伞”：人字头要舒展，盖住下面部分。下面的横不能超过人字头。2形近字：透（透明） 穿（穿过） 着（笑着）秀（优秀） 空（天空） 这（这里）3反义词：热情-冷漠 透明-浑浊4词语解释：透明：（物体荷叶上唱歌。）能透过光线的。清凌凌：形容水清澈而有波纹。穿梭：像织布的梭子那样频繁的来回活动。嬉戏：游戏，玩耍。三、合作探究1“透明的雨滴”是什么样子的，“雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子的？2“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子？3为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”呢?四、交流展示1读了这篇课文你的收获是什么？2读了课文你明白了什么？3读了课文你记住了哪些生字？用什么方法记住的？4你又搜集了哪些好词佳句呢？5对子在自己的小黑板互相听写五、抽测达标1拼拼 写写。r qn tu mn hu cn zh yn h tn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2填上合适的词。（ ）的雨滴（ ）的小河（ ）的荷塘（ ）的星星（ ）的荷叶（ ）的新月3按课文内容填空。我想变 的雨滴，睡在一片绿叶上。荷叶像_ ，静静地在_ 。小鱼来了，在_嬉戏，雨点来了，在_唱歌六、拓展延伸1夏天来了，你还想变点什么呢？让
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