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国门小学数学导学案主备教师 王玉琴 辅备教师 单元第八单元课题植树问题学习内容四年级下册第117118页例1学习目标1. 经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。2. 会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3. 感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。学习重难点让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。教学具准备植树图片、答题卡、音乐预习提纲1. 你会植树吗？植树要准备些什么用具？2. 你认识的树有哪几种？3. 植树的好处是什么？导学过程学生活动教师活动一、 课前准备 （做学习过的手操） 二、掌握新知识例1，同学们自由地小声地把题目读一读。1. 从题目你们知道了什么？（说一说）2. 题目中每隔5米栽一棵是什么意思？3. 题目中有什么地方要提醒大家的吗？（两端要栽）4. 一共需要多少棵树苗？你能自己想办法找到问题的答案吗？有困难的同学还可以借助线段图画一画。5. 交流6. 反馈。边板书边说：画了8棵树，他们之间有7个间隔数，9棵树之间有8个间隔。（1）请你们两人把你们的方法写到黑板上展示给大家看看，好吗？（2）学生分别说想法。（3）听了他们说的，你们想对他们说些什么？刚才，这两位同学画线段图和找到了问题的答案，列算式的方法解决了这个问题。他们都是很善于动脑筋的。通过这节课的学习，你们有什么收获？学生总结：今天我们学习的是与间隔有关的数学问题，在数学上我们统称为植树问题。导入：刚才，在做手操的过程中，我发现同学们的小手特灵活，哎，你们知道吗？在咱们的小手中，还藏着数学知识呢！想了解一下吗？这里从头到尾栽了几棵树，数一数，它们之间又有几个间隔呢？你发现了什么？谁来说一说？同时板书。那么8棵树、9棵树之间又有多少个间隔呢？你能像这样用一个图表示出来吗？请你们选择一种动手画一画吧！谁来汇报一下？（停顿）那你们想象一下，如果从头到尾有10棵树，他们之间又会有几个间隔呢？那20棵树呢？看来，告诉你们植树的棵数，让你们说出间隔数已经难不倒大家了。 师：今天你们学到了什么？达标练习综合练习。师：中国的体育界也有一位英雄，猜猜他是谁？此时此刻让我们一起重温一下那
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