语文苏教版三年级下册你必须把这条鱼放掉！

“你必须把这条鱼放掉！”第二课时教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2、感受汤姆钓鱼的过程，心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。3. 了解情节和细节在故事中的重要性，懂得并学习通过动作细节、语言细节等方面来进行细节描写。二、教学重点：1、读好课文，能体会汤姆的心情变化。2、认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。三、教学难点：了解情节和细节在故事中的重要性，懂得并学习通过动作细节、语言细节等方面来进行细节描写。四、教学准备： 教学课件五、教学过程：一、复习导入：1、概括故事的主要内容、理清“主要情节”： 通过上节课的学习，大家对课文的主要内容有了一定的了解，谁能来说说看！2、小结方法： 概括主要内容的时候，我们一定要抓住文章的主要情节来说（板书）也就是，“谁干了什么” 你说的第一个情节，可以用两个字概括：钓鱼， 主要体现在24自然段中。 你说的第二个情节，也可以用两个字概括：放鱼 主要体现在512自然段中。 过渡：夜幕初垂，汤姆和爸爸来到湖中小岛钓鱼。汤姆钓到鱼了吗？一条什么样的鱼？作者是怎样写清这个情节的呢？请边读课文边圈出表现钓鱼细节的词句。二、学习课文第2至4自然段。 1、边读课文边圈画表现钓鱼细节的词句。板书：细节 2、交流：、写清了钓鱼的动作A、老师把这几个动作罗列了一下，我们来看 ，谁来读好它们（指一名）套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 （再出示语句）B、读后，你有什么发现？（用词准确，每个动作都使用了正确的表达。举例学生喜欢用“弄”字，我把桌子弄好了，我把头发弄好了，我把鱼饵弄好了。从鱼钩到鱼竿、再到鱼饵、湖面，作者可谓观察仔细，描写精当，一气呵成。字数整齐，语言富有节奏美。试着拍着桌子朗读。）C、让我们把这组细致准确的动作描写，放入文中读读，感受语言的节奏美，精练美。D、小结：现在，我们知道了，原来“细节”简单地说，就是写清几个动作。E、在3、4两自然段中，你还留心到哪些动作描写呢？（觉察、弯成、投来、拖出）、写出了人物的心理钓到了鱼，汤姆高兴吗？找找表现他高兴的心理细节。A、“汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！”“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”B、谁能把这两句话读好！ 你为什么把“大家伙”“从未见过”“大”读得重重的？ 请注意，这里的两句话用了三个感叹号，作者想通过这种符号表达什么？（表达汤姆的激动、兴奋、自豪、极度的喜悦）板书：惊喜小结：是啊，“细节”有时就是写出一句心理。C、让我们读好这两句话。、写出了人物的表情A、作为父亲，看着儿子如此能干，钓到了大鱼，他也为他感到高兴，所以爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。赞赏的意思是？B、（指名1）爸爸用目光告诉汤姆 （这是肯定的目光） （指名2）爸爸用目光告诉汤姆 （这是赞赏的目光） （指名3）爸爸用目光告诉汤姆 （这是自豪的目光）C、“微笑”“赞赏的目光”确切地说，是人物的表情，所以“细节”有时又是一个表情。 过渡： “踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”正当汤姆提鱼上岸，沉浸意外惊喜之时，爸爸放鱼的决定却出乎了汤姆的意料。 读五至十二小节“放鱼”情节，划出表示汤姆心情变化的词语。三、学习课文第5至12自然段。、交流板书：很不情愿侥幸无奈遗憾当耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”汤姆的心情发生了翻天覆地的变化A、“很不情愿”（出示两节）（指名）如果是你，你会放掉这条鲈鱼吗？你读读课文，体会一下汤姆的心情。【爸爸的话就像一盆冷水浇了下来，这可是他来之不易的劳动成果，他不情愿，不高兴，是可以理解的。作者用哪个字来表现他的不情愿的？“嚷”。】B、“侥幸”汤姆觉得他也许还有个带走鱼的机会，那是因为月光下没有渔舟，也没有钓客。 因此，汤姆说：“放心吧，”指导读这句话（商量的口吻，轻轻地说）半捂着嘴，对着爸爸说。 在不允许的情况下，内心还存留着一丝不被发现的希望，这就叫“侥幸”心理。C、“无奈” “只好”“慢吞吞”告诉了我们汤姆不得不听话的无奈。D、“遗憾”“叹了口气”“再也钓不到”“这么大”可以看出汤姆的遗憾和失望。、师生分角色朗读。你们从汤姆父子之间的对话中读懂了些什么？能用一句话概括吗？（我们要严格遵守规定。）同学们，汤姆和我们一样，还小，还不太懂什么规定不规定。就是想不通，不愿意。但是他的爸爸却懂，是规定必须要遵守，从小就要让汤姆懂得这一点。所以，他每句话都很有分量。让我们再次仔细读一读爸爸的话。（3句）理解“允许”：准许、应准。指导造句（放句中，放句末）这样的语气坚定低沉这样的语气斩钉截铁这样的语气没有丝毫商量的余地、其实，作者写这么多对话，不就想表达要遵守规定的意思吗？我也写了一段，你看看这样写行吗？汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上，这时，爸爸说必须把这条鱼放掉。汤姆再三恳求，爸爸也没同意。最后，他只能把鱼放回水中。（同样是放鱼，你更喜欢谁写的？具体的语言描写可以揭示人物内心世界，可以感受人物细微复杂的感情，也可以表现人物美好的品质。）小结：“细节”就是几句对话、齐读这段对话。过渡：对于这件事，汤姆当时感到非常遗憾。长大后呢？还遗憾吗？自己读读课文最后一个自然段。四、学习课文最后一个自然段。1、读后进行交流2、组织学生根据自己的理解发表自己的观点。遗憾无憾：哪句话一直回响在他的耳边？教师要引导学生注意“可是”一词，理解父亲的话语对汤姆的影响，必须遵守社会公德。3、齐读最后一段。 五、拓展延伸，巩固教育。1、是的，自觉遵守社会规定是一种高尚的品质，你知道生活中有哪些规定需要我们自觉遵守？（班级、学校、社会，如遵守交通规则）2、课堂总结： 同学们，我们今天这堂课就要结束了，通过学习，你有哪些收获呢？ 要写清一个故事或者一件事，写出情节的同时，别忘了还要有细节，细节，可以是描写几个动作，可以是描写一句心理，可以是描写