语文苏教版二年级下册5 《雨后》

雨后教学设计学习目标： 1、能恰当地进行词语搭配，积累词语。 2、有感情的朗读课文，体会“快乐”的情感。 3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的美好。 学习重点： 感悟诗中的童趣，在有感情地朗读中理解课文，感受快乐。 学习难点： 理解小哥哥说着“糟糕”，内心却兴奋和骄傲的心情，体会小妹妹希望摔一跤的童心童趣。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 夏天的午后，骄阳似火，火辣辣的太阳炙烤着大地，人们都躲在家里不敢出门，这时，看看风先生带来了什么？（播放雨景图） 生：大雨。 师:风先生带来了一阵哗啦啦的大雨，雨后的世界会变成什么样呢？谁来说一说？ （生交流） 师:一场大雨过后，整个世界像被洗过了一样，空气特别清新，路上，池塘里都是水，大地上好像有一面明亮的大镜子，这时你还会躲在家里吗？你最想出门做些什么呢？ （生交流） 生：我想出门闻一下雨后的空气。 生：我想出门踩水坑。 生：我想出去和小伙伴们打水仗。 师：雨后的世界可真有趣！今天就有一群像你们一样活泼可爱的孩子冲出了家门，来到了广场上，他们之间会发生什么趣事呢？今天我们继续学习第五课雨后。在学习课文之前，我们先来复习一下上节课学习的生字词，看你掌握了没有。 （多媒体课件出示生字词，指生读，开火车读，齐读） 师：看来生字词大家都掌握的很好，相信课文大家会学的更好，请大家把课本打开到34页，自由读一遍课文，思考一个问题，课文中都写到了哪些人？主要写了谁和谁之间的趣事儿。 （生自由读课文） （交流问题） 二、学习第一小节。 师：一群孩子奔向了广场，那雨后的广场有了什么变化呢？ （引入课文第一小节） 生：嫩绿的树梢闪着金光 师：大家把金光读的很重，树梢为什么会闪着金光呢？ 生：因为树梢上有雨珠，阳光照在上面会闪着金光。 （师播放雨后闪着光的树梢图片，让学生直观欣赏） 师：树梢上的水珠在阳光的照射下闪着金光，广场上还会有什么变化呢？ 生：广场上成了一片海洋。 师追问：为什么？ （因为有了雨水和和孩子们的欢声笑语，第二个原因可能学生感悟不到，需要教师给予点拨） 师：如果现在你站在这样的广场上，会是什么心情呢？（开心），请带着开心的心情来读第一小节的前两句话。 （生读课文） 师：广场上成了一片海洋，来了一群（赤脚的）孩子，快乐得好像（神仙）一样！ （播放在水中奔跑的孩子的图片，学生欣赏） 师：这些孩子为什么要赤脚呢？ （为了感受雨水，玩的更尽兴更开心一些） 师：这些孩子快乐的好像神仙一样，神仙是什么样的呢？ （自由自在、无所不能） 指导朗读，读出孩子们的开心和快乐。 （指名读、齐读第一小节） 三、学习第二小节 师：镜头拉近，有一对儿可爱的兄妹出现在我们眼前，请大家默读第二小节，把小哥哥的表现划出来。 （生默读课文） 师：小哥哥都有哪些表现呢？ 生：他使劲的踩着水。 师：这里有一个词，是“使劲”，小哥哥为什么要使劲的踩着水呢？ （为了看水花高高溅起的样子，心里感到很痛快，很快乐） （师指导读这一句话） 师：他还有别的表现吗？ （喊、比赛读，体现哥哥对妹妹的关心） 四、学习第三小节 小哥哥滑了一跤，嘴上说“糟糕-糟糕！” 糟糕什么意思，你在遇到什么事情时会说“糟糕”呢？ （学生交流、读本小节） 师：小哥哥滑了一跤，嘴上喊糟糕，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？ 小哥哥愿意滑一跤吗？ （4）指导朗读： 妹，小心，滑！（称呼；走路当心，不要摔倒；地下很滑容易跌倒。 五、学习第五小节。 （1）再次看看书上的插图，说说小妹妹的样子。 （头嘴手脚心） （2）朗读第四节，画出写小妹妹动作的词语。 （板书：紧紧跟着） “跟在这泥裤子后面”中的“这泥裤子”指谁？ （3）学生质疑：小妹妹“轻轻地小心地跑”，说明她怕摔倒，为什么她又希望自己也摔一跤呢？ 我有一个问题不明白，请你告诉我，好吗？为什么小妹妹心里希望自己也摔一跤,却还要轻轻地、小心地跑呢？ （因为小妹妹怕弄脏了她的花裙子，她可能还怕摔一跤很疼，但是她看到小哥哥摔了一跤很痛快，所以自己心里也很想摔一跤。） （4）（女孩子一般比较胆小，妹妹怕跌，是帕把裙子弄脏，所以她一面走，一面提着裙子。可是，她看到小哥哥玩得是那么快乐，心里又是痒痒的，她也想体会一下摔上一跤的滋味。） 这可真是难为小妹妹了，她心里多么矛盾啊！怎样读才能把小妹妹当时的心情读