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文档简介

六年级上册第三单元分数除以整数 备课人：高进【教学目标】1理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。2能正确地进行分数除以整数的计算。3渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。【教学重点】分数除以整数的计算方法。【教学难点】一个数除以几，就是求这个数的几分之一是多少。【教学过程】一、复习引入1.说出下面数字的倒数。2.复习整数除法。教师出示：4个苹果，每个苹果重600g，一共有多重？3. 回忆一下整数除法的意义是什么？4.今天这节课我们就来研究分数除以整数。（板书课题：分数除以整数。）二、理解意义，发现算法。1分数除法的意义。（1）如果将上题的600g化成kg，2400g化成kg，刚刚的三道乘、除法算式又可以怎样写？4= 4= =4（2）出示例1：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。（3）引导学生明确题意，同桌合作折一折，涂一涂，算一算。（4）汇报交流各自的折纸方法、计算过程及其算理。预设学生两种折纸方法与相应的算法：2=把平均分成2份，就是把4个平均分成2份，每份就是2个，就是。2=把平均分成2份，每份就是的，也就是。（5）如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？你会用哪一种方法去计算呢？把平均分成3份，每份就是的，也就是。3=（6）比较两种算法，说说哪一种算法适用范围更广，为什么？（当分子能被整数整除时用第一种方法才方便，当分子不能被整数整除时用第二种方法简单，并且在一般情况下都可以进行计算，可普遍使用。）（7）根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？分数除以整数（0除外），用分数乘以这个整数的倒数。三、巩固练习1看谁算的又对又快。2= 3= 6= 15=3= 5= 7= 12=2完成课本第34页3题。学生自由读题，独立解决，生板书解答。四、师生共同小结这节课我们共同研究了哪些知识？五、课堂作业完成练习册上相关习题。六、板书设计
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