《各种各样的天气》教学设计

各種各樣天氣教學設計華中科技大學附屬小學 熊曳【教材簡析】本課研究是學生在地球家園中經常能夠體驗到各種各樣天氣，以及這些天氣與我們人類生活密切聯系。教材從“天氣會影響和改變我們家園，天氣有哪些變化呢？”這個問題直接聚焦到本課研究主題，這個問題既點出了“各種各樣天氣”課題，同時也點出了本課研究內容天氣對我們地球家園影響。在探索環節，首先讓學生“說說我們知道天氣”，這是為了了解學生對於天氣前概念。其次，“我們如何區分不同天氣？”這個問題配合“陰”“晴”“雨”“雪”四張天氣圖片，是為了讓學生能夠根據不同天氣中地球家園所展現特征來區分不同天氣。最後，“說說天氣對我們生活影響”這個活動是為了將天氣與我們實際生活建立聯系。在研討環節，通過“陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有哪些影響？”這個問題讓學生進一步認識日常生活中所觀察到不同天氣分別對動物、植物和人類影響。拓展環節主要是讓學生課後查閱資料，了解地球上極端天氣及其產生後果，這個環節是為了讓學生進一步完善天氣對於我們地球家園影響認識。【學生分析】二年級學生對於“天氣有哪些變化”是有豐富生活經驗，也是有很多內容可交流。對於區分不同天氣，學生能夠根據生活經驗做出一定判斷。學生可能比較難區分是“陰天”和“多雲”，教師需要出示圖片幫助學生辨析。對於“天氣對我們生活影響”以及“陰、晴、雨、雪、風等不同天氣分別對動植物和人類生活影響”這兩個問題，學生是有一定前概念，教師需要引導學生分類表達，並要從有利影響和不利影響兩方面來思考和交流。【教學目標】科學概念目標1天氣現象有陰、晴、雨、雪、風等。2降水、光照、風等天氣要素會影響農業灌溉、風力發電、太陽能發電等在內人們生產生活。科學探究目標1能用自己語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。2會描述天氣變化對動植物和人類生活影響。科學態度目標1對探究天氣現象帶來影響感興趣。2願意傾聽，樂於表達。科學、技術、社會與環境目標懂得天氣變化既能帶來有利影響，也能帶來不利影響。體會到只有掌握天氣變化規律，才能趨利避害，更好地為人類服務。【教學重難點】懂得天氣變化既能帶來有利影響，也能帶來不利影響。體會到只有掌握天氣變化規律，才能趨利避害，更好地為人類服務。【教學准備】為學生准備：學生活動手冊。教師准備：課件、各種不同天氣圖片、關於地球上極端天氣及其產生後果資料。【教學過程】一、導入1談話：我們一起看看窗外，請你們說說今天是什麼天氣？2學生交流。3我們地球家園上每天天氣都一樣嗎？4學生交流。（並不一樣）設計意圖：從讓學生描述當天天氣導入本課學習，可以讓學生迅速聚焦到本課研究對象天氣。同時，“我們地球家園上每天天氣一樣嗎”這個問題可以讓學生回憶以往經曆過天氣，為後面認識到“天氣是變化”奠定基礎。二、探究活動1我們地球家園上天氣是在變化，請說說你們所知道天氣。2全班交流，教師板書記錄學生說關於天氣關鍵詞。3我們如何區分這些天氣呢？先來看看這些天氣圖片。4全班交流區分不同天氣方法。5學生在活動手冊上完成辨別“陰”“晴”“雨”“雪”四種天氣。6請學生投影活動手冊上記錄，並介紹做出判斷理由。7教師小結不同天氣特點。8接下來請你們觀察幾幅圖片，思考一下天氣對於我們生活影響。9全班交流。設計意圖：區分不同天氣特征是為了給後面分析天氣對我們生活影響提供一定依據。活動手冊上辨別四種不同天氣是為了檢驗學生對於不同天氣特征掌握情況。三、總結與反思1剛剛我們交流了部分天氣對於我們生活影響，現在請同學們以小組為單位從陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類影響進行討論，然後請小組進行全班分享，提醒大家要從有利影響和不利影響兩方面考慮。2小組代表進行全班分享，其他小組補充，教師分類板書記錄學生交流關鍵詞。3教師小結。設計意圖：小組討論陰、晴、雨、雪等天氣分別對動植物和人類影響，進一步建立各種各樣天氣與動植物和人類聯系。小組討論方式是為了讓每個學生都參與到思考中來。提示學生從有利影響和不利影響兩方面進行考慮，是為了讓學生能夠更加全面地看待問題 。四、拓展如果課上時間足夠，可以給學生展示災害性天氣視頻、圖片或者文字，讓學生小結災害性天氣帶來後果。如果時間不夠，可以讓學生課後查閱資料了解災害性天氣有哪些以及它們帶來後果。設計意圖：拓展環節是為了讓學生更加全面地認識天氣。除了日常生活中常見天氣外，還有一些極端天氣，讓學生認識到這些災害性天氣會給動植物和人類帶來不良影響，同時傳遞給學生關愛生命信息。【板書設計】各種各樣天氣 我們知道天氣：陰、晴、雨、雪、風 不同天氣影響：陰晴雨雪風動物植物人類【活動手冊使用說明】活動目：讓學生用已知不同天氣特征來辨別不同天氣圖片，從而檢驗學生對不同天氣特征掌