白色污染PPT课件

白色污染的危害与治理,社会实践活动案例,睢阳区实验学校王华周静陈慧清,不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。,活动的背景：,白色污染！,活动的对象,本主题实践活动的实施对象是四、五年级学生，共分为三个阶段进行：1、活动准备阶段；2、自主研究阶段；3、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。,活动的目标,知识能力：1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告；3、提高创造性思维能力和综合能力。情感态度、价值观：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。4、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。,活动的实施方案,一、活动内容：调查生活中的白色污染现象，并对此现象作出分析，提出综合治理方案。二、制定活动方案，提出要求活动要求：三、活动步骤：（一）明确目标1、学生讨论：关于一次白色污染，你们了解多少呢？2、确定课题，拟订调查计划（二）分组研究1、围绕课题，搜集材料2、进行相关参观、学习、调查3、整理资料、讨论结果,活动具体实施步骤,看图片和资料形成初步认识所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。,-,9,什么是白色污染？,人们随意抛弃在自然界中的白色废旧塑料包装制品(袋、薄膜/农膜、餐盒飞饮料瓶、包装填充物等)，飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象，称为“白色污染”。,白色污染是如何产生的？,塑料的使用仅有近百年历史。近年来，在我国许多地方，人们已丢掉了使用菜篮子、布袋子的良好习惯，无论采购什么物品都少不了使用塑料袋，一次性餐盒及各种商品包装多使用塑料制品，且随用随扔，重复使用率极低。这些东西量大、质轻、低质易耗、散布面广、很少回收，是造成“白色污染”的主要原因。,你知道白色污染的危害吗？,一产生视觉污染。例如每天在学校门口、公共走廊的垃圾桶，同学们随手丢弃的一次性饭盒和塑料袋，使学校门外成了天然垃圾场，如果起风了，那些来不及扫走或扫了多次也扫不完的一次性垃圾便漫天飞舞，挂在树枝或者在走廊上随风吹荡，实在是有碍观瞻，严重破坏了学校形象。,-,12,危害二：具有“潜在危机”危害人体键康。遗弃的塑料制品如粘有污染物，会成为蚊蝇和细菌生存、繁植的温床，危害人体键康。一次性饭盒等塑料制品内的毒害物质如聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体，当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。,危害三,影响农作物生长农田使用的塑料薄膜老化后，会破碎遗留在田间，不分解腐烂。破坏土地结构，阻碍植物吸收水分及根系生长，影响农作物收成。据调查每地若含残膜3，9公斤，就可使玉米减产1123，小麦减产916，而且这种污染很难消除。,四、危及动物安全散落在江河湖海及田野的废塑料碎片被动物及水生物误食，会导致生病、死亡。北京动动物园的长颈有的误食塑料袋致病，“国宝”大熊猫因误食塑料袋致死的事也有发生。五、破坏环境若被填埋，将直接占用土地，且1000年内难以降解，影响土质结构：若被焚烧，则会产生有害气体，污染大气，促使酸雨的形成。,活动具体实施步骤,看图片和资料形成初步认识所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。,（一）搜集资料阶段,搜集资料的内容:1、什么是“白色污染”？我们身边“白色污染”的例子。2、搜集、查找关于“白色污染”的资料。3、查找有关“白色污染”的治理方法。,合理分组：,第一组：到图书馆、上网查阅资料。,第二组：到校园、餐厅调查,第三组：到菜市场、超市调查,第四组：到河流、湖边、路边观察情况。,（二）实地调查阶段第一组：回家调查自己家里使用塑料方便袋的情况。第二组：在小区的垃圾箱周围进行观察统计，统计每天丢掉的数量。第三组：在快餐店里了解他们一天用了多少快餐盒和塑料袋。第四组：到超市调查一下，平均每天塑料袋的用量。第五组：区环卫所了解“白色污染”的危害及治理方法。,（三）自主研究阶段1、重新整理资料，自由分组。2、制定小组进一步的研究计划。3、准备自己小组的汇报成果。,（四）汇报交流,-,29,思考：“任何一种不利于公共的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己有害。”现在我们使用一次性塑料制品，不就是图自己一时方便吗？为了自己方便，就忍心破坏我们这个人类赖以生存的环境，伤害这个无私的地球母亲？我们怎么就不为未来想想。以后，白色污染真的给人类带来了毁灭性的灾难，我们怎么办？我们应该怎么办？,-,30,4自我激励,1、我们应尽量不使用一次性塑料餐具和纸制餐具。任何一次性餐具不仅不利于环保，也是对资源的最大的浪费。我们在日常生活中，不应过度依赖塑料袋和一次性饭盒。购物时，应该自备环保袋，拒绝使用商家提供的付费胶袋。买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性，减少对环境的污染。而盛装食物可以使用自备的不锈钢或塑胶饭盒，既卫生，又环保，还不会对身体造成危害。,-,31,2、不乱丢乱弃，回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。其实，塑料和其它材料比，有一个显著的优点：塑料可以很方便地反复回收使用。废塑料回收后，经过处理，既能重新成为制品，亦可制得汽油与柴油。,3、加强环保宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围，是解决白色污染及其它各种形式污染的前提。例如，要回收废塑料，就要实行垃圾回收分装制度，把不同类的垃圾放在不同的垃圾桶内，这就需要我们有高度自觉的环保意识。,-,33,自我检测：你还会使用一次性饭盒了吗？你出去购物常常使用一次性胶袋吗？,-,34,舍弃白色污染做一个环保的人,-,35,环保离我们并不遥远。它就是我们生活中的珍惜每一滴水，节约每一度电，少用一个塑料袋，回收好每一件废旧物。环保也许是一种怀旧。科技的发展既给我们带来了清洁的新能源，也给环境埋下工业化的威胁。回想当年骑着自行车出行，提着竹篮子买菜的日子里，那时的天空很蓝，水很清，连呼吸也是透明的。而如今，汽车尾气已经成为人类健康的隐形杀手。环保也可以是一种时尚。不需穿戴满身的奢侈品，环保的行为让人们自然高贵。环保有时并不轻松。有的人包里要常备着一个环保购物袋，有的人则每天要把垃圾分成几类，有的人则要用桶接上好几次水。只有把环保变成一种习惯，环保才不会变成一种麻烦。,倡议：环保是一种生活态度,-,36,白色污染虽然恐怖，但只要通过我们的努力，就一定能解决。对国家而言，要依法管理，对个人而言，我们要从小事做起，从身边做起，拒绝使用一次性物品，不乱丢乱弃。如果我们每个人都做到了，这个地球将会无比美好，我们郑重承诺：杜绝白色污染，保护环境与自我，善待地球，善待每一件事物，因为那也是在善待我们自己。,总结,活动反思：回顾这次以“白色污染”为主题的综合实践活动，我们欣喜地发现师生是双赢的，真正实现了老师和学生在活动中的同生共长。一、孩子们尝试了从选题、制定活动计划、开展实践活动到成果汇报展示的全过程，了解了主题性实践活动的一般程序，掌握了各种实践活动的基本方法，更主要的是通过整个活动过程的经历和体验，其中的酸甜苦辣以及所经历的各种现实生活场景，使他们深入了生活，了解了社会，开阔了视野，发展了多种能力。与人交往、与人合作等技巧和能力将使他们终身受益。,二、作为指导教师，经历了全过程的精心指导，使我们在综合实践活动中如何进行指导积累了丰富的经验，掌握了有效的指导策略。1、用研究性学习的方式指导学生进行研究性学习教师在指导学生掌握有关的基本方法时要采用研究性学习的方式，而不是接受性学习方式，即尽量不要采用“告知”的方式，将方法直接告诉给学生。如关于访问可以这样做：我设问“如果要采访一位家长，事先要做哪些准备？”学生讨论出：选准采访对象、想好问题、有礼貌等。然后教师指一名学生现场采访。整个过程也一目了然。最后师生就整个采访过程进行评述，总结好的方面和不足的方面，以便实地采访时扬长避短。,2、教师必须站在儿童的角度指导学生实践。作为一种学习方式，对于传统的应试教育、接受式学习来说是一场伟大的革命。研究性学习作为综合实践活动课程的一个领域，是作为学习方式来贯穿其课程始终的，即以劳动技术教育为平台，以信息技术教育为手段，以研究性学习为学习方式，进行广泛的以主题活动为中心的社会实践与社区服务。这一点应该作为我们综合实践活动课程指导教师开展和实施综合实践活动课程的指导思想。那么在综合实践活动课程的实施过程中很重要的一点就是如何站在孩子的角度来指导学生、引导学生进行研究性学习。我们觉得关键的是指导教师要适应学生的年龄特征，摸清他们的认知水平和接受能力，用适合孩子的要求和方法去激发和引领。“爱玩”是孩子的天性，我们要把实践活动与学生的“玩”结合起来，让他们在乐此不疲的“玩”中经历从确定主题、制定研究计划、开展实践活动，再到成果汇报展示，让他们经历科学探究的一般方法和过程，玩出名堂，玩出水平，玩出真知！例如在实践活动中，同学们采用了多种多样的