电功率教学设计（第二课时）.doc

电 功 率【教学目标】1、知识与技能：理解额定功率和实际功率。能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。2、过程与方法：观察体验电能表转盘转动快慢与用电器电功率的关系。观察体验用电器的额定功率和实际功率。3、情感态度与价值观：感受科学就在我们生活中。【重点与难点】重点：理解额定电压功率和额定实际功率。理解电功率和电流、电压之间的关系。难点：理解额定电压功率和实际电压功率。【教具】60W和100W的白炽灯各一只、实验电路板套具一套、课件。【教学过程】一、额定电压与额定功率：看到老师手上的灯泡上标有“PZ220-100”字样，它表示的是什么意思呢？原来所有的用电器都会有它自己的规格和参数。在这里，“PZ”是指这盏灯的规格，是“普通照明”的拼音的缩写；而“220”是指这盏灯泡的正常工作电压为220V，这个使用电器正常工作的电压叫额定电压，用U额表示；“100”是指正常工作时的电功率为100W，用电器在正常工作时的电功率叫额定功率，用P额表示。实际加在用电器两端的电压叫实际电压，用U实表示；在实际电压下工作的电功率叫实际功率，用P实表示。决定用电器做功快慢的物理量是实际功率。（板书：用电器在额定电压下工作时的电功率叫额定功率，用P额表示。）思考1：有“PZ220V40W”的甲灯与“PZ220V100W”的乙灯，把它们并联接在220V的电路中，谁亮？生1：甲灯亮。生2：乙灯亮。（实验演示）结果为：乙灯亮。得到的结论：额定电压相同、额定功率不同的用电器，并联时，额定功率大的实际功率大。思考2：有“PZ220V40W”的甲灯与“PZ220V100W”的乙灯，把它们串联接在220V的电路中，谁亮？生1：甲灯亮。生2：乙灯亮。（实验演示）结果为：甲灯亮。得到的结论：额定电压相同、额定功率不同的用电器，串联时，额定功率大的实际功率小。在实际生活中，由于用电紧张，家庭电路的电压一般都不到220V；而在深夜的时候，电压又不止220V。实际电压无论比额定电压高还是低，用电器都处于非正常工作状态；只有实际电压与额定电压相等时，用电器才能正常工作。用电器的电压与功率有如下关系：当U实U额时，P实U额时，P实P额。例2、（2007年广元中考题）如图所示，标有“6V,3W”的小灯泡L与电阻串联，电源电压U=10V,且保持不变。闭合开关S,电流表、电压表的示数分别为0.2A和2.4V，不考虑电阻器和小灯泡的电阻随温度的变化。求：（1）电阻器R的阻值；（2）整个电路消耗的实际功率。分析：已知灯泡与电阻串联，电压表测量的是灯泡的电压，则电阻器R两端的电压UR=U-UL，根据欧姆定律就可以求出R的阻值。整个电路的电功率等于电源电压乘以（干路）电流。解：(1) 解法一、灯L与电阻R串联 解法二、灯L与电阻R串联(2)答：电阻器R的阻值为38 ，整个电路的实际功率为2W。变式练习：（1）小灯泡正常工作时的电阻是多大？ （2）当灯两端的电压变为3V时，小灯泡的实际功率是多少？解：（1） （2） 或 灯L的电阻不变 即 得 结论：当电阻不变时，功率与电压的平方成正比。即二、电功率的测量：在电功率的非专业测量中，通常用到的方法有两种。第一种方法是根据，通过用电能表测电功，用钟表测时间的方法来测量。（板书：方法一：根据，用电能表、钟表测电功率量。）例3、电子式电能表表盘上标有“3000imp/(kWh)”字样。将某用电器单独连接在该表上工作20min，该电能表指示灯闪烁了300次。则该用电器的电功率为多少？解：用电器在20min内做的功W为：kWh=3.6105J。电流做功的时间t为：t=20min=1200s则该用电器的电功率P为：答：该用电器的电功率为300W。第二种方法是根据P=UI，通过用电压表测电压，电流表测电流的方法来测量。（板书：方法二：根据P=UI，用电压表、电流表测电功率。）例4、如图所示，电压表测得小灯泡两端的电压为3.6V，电流表测得电路中的电流为0.4A。则小灯泡的电功率是多少？小灯泡的电阻又是多少？解：答：小灯泡的功率为1.44W，电阻为9。【课堂小结】及【板书设