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文档简介

,物体的浮沉条件,说课,教材分析,学情分析,教法与学法,教学过程,板书设计,教学目标,第5节探究影响浮力大小的因素第6节物体的浮沉条件地位，作用,第八章压强与浮力,一.教材分析,思维比较活跃处于从形象思维到抽象思维过度,具有一定的实验能力和思考分析问题能力逻辑思维还依赖于学习经验,学习浮力的概念和阿基米德原理以及力学等知识,学情,心理状态,能力状态,知识状态,二.学情分析,知识与技能,1.理解物体的浮沉条件2.知道轮船，潜水艇，气球和密度计的浮沉原理,三.教学目标,过程与方法,1.通过探究物体的浮沉条件，培养学生对物体进行受力分析的能力2.通过对轮船，潜水艇，气球和密度计浮沉原理的学习，培养学生理论联系实际的能力,三.教学目标,通过对轮船，潜水艇，气球和密度计浮沉条件的学习，体验科学.技术.社会的联系，激发学习物理的兴趣。,情感.态度价值观,三.教学目标,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent物液,环节二,阿基米德原理：物体受到的浮力等于物体排开的液体所受的重力。,甲,乙,F甲浮,F乙浮,G乙,G甲,G甲,G乙,V甲排,V乙排,F甲浮,F乙浮,=,教学过程,环节三,教学过程,环节三,工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的。,密度计,刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。,读数方法：静止时液面所对刻度乘以水的密度,用途：,一种可以直接测量液体密度的仪器。,课堂小结，布置作业,教学过程,必做题,选做题,层次性,1.物体沉浮条件2.控制物体沉浮条件，生活应用3.中考链接,板书设计,(1)悬浮F浮=G，液=物,(2)上浮F浮G，液物,(3)下沉F浮G，液物,一.物体
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