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文档简介
第2单元我们生活的生物圈,从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园！,生物圈,生物圈是指地球上所有的生物及其周围的生存环境的总和。包括大气圈的下部、水圈的全部、岩石圈的上面。,想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？,地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物生存！环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。,第2章生物与环境第1节生物生存的环境,一、观察生物生存的环境,下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的生存环境填写在课本第22页的表格中！,不同生物的生存环境,高寒地区,热带海洋的浅海区,干旱的沙漠,亚洲的热带地区,讨论,生物的生存需要一定的环境吗？如果把企鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？答：生物的生存需要一定的环境。你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的生存环境？答：鼠妇，又称潮虫，南方叫西瓜虫，团子虫，生活在潮湿、温暖以及遮蔽的场所。尝试把生物的生存环境进行归类，并说说各种环境中主要有哪些生物？答：喜欢光照的植物为阳生植物，如梨、桃、苹果等。耐阴的植物为阴生的植物，如君子兰，三七、人生等。,游戏：为生物寻找自己的家,鲸扬子鳄燕子兔子鹰松树蚂蚱珊瑚虫水稻紫菜蘑菇仙人掌骆驼鲫鱼,蚂蚱水稻蘑菇兔子鲫鱼松树珊瑚虫鲸紫菜扬子鳄骆驼仙人掌燕子鹰,看答案,你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这是为什么呢？“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了吗？,思考,想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？,森林被破坏，土地沙漠化,观察校园植物的生存环境,小实践,1、建立调查小组（34人），做到分工明确，各展所长，优势互补，相互合作。2、明确调查
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