苏教初中语文七下15松鼠PPT课件11.ppt

松鼠,布丰,请您欣赏,作者简介,布丰（1707-1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据布丰文选改写。,请朗读课文，边读边思考：1、读准字音，读懂意思。2、本文按照怎样的思路来介绍松鼠？3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物?,自学指导一,驯良,xn,乖巧,矫健,缨形,蛰伏,橡栗,圆锥,树杈,苔藓,榉树,榛子,gui,jio,yng,zh,l,zhu,ch,tixin,zhn,j,读准下列字音,松鼠,总括特点（1）具体介绍（25）补充说明（6）,1、你认为本文的结构层次是怎样划分的？,漂亮（2）驯良（3）乖巧（45）,互动交流一：整体感知课文，回答问题。,2、作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？,由总到分,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,三个特征的顺序能否调换，为什么？,从外到内,互动交流二,1、文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？,漂亮：脸：清秀眼：闪闪发光体：矫健肢：轻快尾巴：缨帽形、美丽体态吃相：坐着用前爪送吃,活动范围：,树林,活动时间：,晚上,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,驯良：,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,叫声特点,1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,品味语言,2、它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。,表示猜测，并非肯定，体现作者行文措辞的慎重。因为松鼠夏季不出来的原因也许不光是这些，体现作者写作的科学态度。,3、松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。,这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。,4、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。,说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。,5、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干-“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,生动的语言：,1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,本文运用了哪些说明方法？试举例说明？,1、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”,打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。,2、“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”,作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。,3、“窝口上有一个圆锥形的盖”,摹状貌，形象写出盖的形状特征。,人格化描写：赋予松鼠人的习性等肖像：清秀矫健拟人手法动作：练跑、编扎感情：会恨会恼习性：乖巧驯良生动说明用词准确1、躲、练跑、玩耍2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、,第一部分与第二部分之间，是由概括到具体，第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部，第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。,说说本文是按什么顺序说明的？,说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣