分数的加法说课稿.doc

分数的加法说课稿 分数的加法是小学数学的一个知识点大家知道样准备好这节课的说课稿以下是小编为大家整理好的分数的加法说课稿欢迎大家阅读参考！ 各位评委、老师： 大家好我今天说课的课题是异分母的加减法 一、说教材 这是人教版小学数学五年级下册第5单元第二课时的内容是在同学学习了同分母加减法、分数的意义、分数的基本性质、约分、通分的基础上进行教学的是今后学习分数的乘除法的重要基础 根据上述教材结构的分析以及同学的认知经验我制订了如下教学目标： 1、知识与技能目标 使同学经历探索异分母加减法计算方法的过程初步理解异分母加减法的算理掌握异分母分数加减法的一般计算方法会正确地进行计算 2、过程与方法目标 让同学经历异分母分数相加、减的计算方法的探索过程认识到将旧知识转成新知识的是获得知识的重要途径 3、情感态度价值观目标 使同学在学习活动中进一步感受数学学习的挑战性体验成功学习的乐趣增强学好数学的信心 根据同学现有水平以及教学内容我确定了本节课的教学是重点是熟悉掌握异分母分数加减法的计算法则本节课的教学难点是让同学能够正确计算异分母加减法 二、说教法、学法 （一）教法 根据新课程目标的要求以及为了有效的实现教学目标突出重点突破难点我采取了： 1、情境教学法、 2、谈话法、 3、讨论法等进行教学 （二）学法 同时数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科因此在教学中也特别重视学法的指导新课程标准指出数学的思维不能依照单存的模仿与记忆动手实践、自主探究、合作交流也是同学学习数学的重要方式本节课也给予了同学充足的时间去探究、去交流、去总结 三、说教学过程 下面我将详细地谈一谈本节课的教学过程本要分为了四个环节 第一个环节：复习引入促进迁移 我将要出示两道有关求最小公倍数和通分的复习题这个环节的设计意图是为接下来的新课环节做铺垫唤醒同学的旧知建立起与新知识的桥梁 第二个环节：活动探究获取新知 我首先出示例： 1、通过情境的创设让同学列出算式(1/2+1/4)并提问同学今天的分数加法和以前学过的有什么不同引入今天的课题是学习异分母的加减法我并且适时板书这样的设计激起了同学的求知欲望我抓住契机提问同学对于异分母的加减法我该求呢我给同学充足的时间去分组探究同学利用手中的学具长方形纸通过折一折涂一涂的方法去发现1/2+1/4的结果是多少这样的设计就让同学从抽象的数学计算转变为了具体的操作不仅锻炼了同学的动手操作能力也符合小同学的思维特点教师要充当好同学的引导者这时我着力让同学去观察发现1/2可以看作几分之几让同学试着说出是2/4,这样设计是为了让同学初步感知要先将1/2进行通分只有当分数单位相同的时候才能进行相加 2、接着教学完例1后我利用同学对异分母的加法的探究经验引入同学做“试一试”的5/61/3利用知识间的关联性尝试让同学独立练习并集体交流由于同学的个性差异可能有些同学的结果是3/6,1/2,这时利用教学契机提问同学3/6和1/2个更简洁在交流中指导同学结果要写成最简分数接着让同学完成剩下的练习并及时反馈结果 3、最后让同学去说说是计算异分母的加减法这样不仅提高了同学的口头表达能力也有助于同学理清最题思路和做题方法培养了同学概括知识的能力我在同学的总结中最后加以给出准确的归纳明确指出：“计算异分母加减法时候要先通分再按同分母分数加减法进行计算最后结果能写成最简分数的要写成最简分数” 第三个环节：练习应用巩固提高 练习是新知识的巩固提高环节因此适度适量的练习是必不可少的我主要是让同学完成练习十四的第14题也是采取独立完成、集体校正的方法对于同学易发生错误的地方进行重点分析帮助同学在练习环节达到对异分母加减法的熟练过程同时数学与生活密切相联系数学是为生活服务的因此在练习中也涉及到了利用异分母加减法解决实际问题的题目这部分设计主要让了同学体会学习异分母加减法的实际应用价值 第四个环节：课堂小结任务结尾 这环节主要是让同学谈谈这节课的收获谈谈自己的表现这样设计的目的不