1-5的认识课件脚本设计

1-5的认识课件脚本设计 作者：潘小妹 来源：本站原创 发布时间：2010年10月27日 点击数： 175 课题：一年级上册第三单元1小节14-16例1媒体类别教学内容14-16例1 界面设计主题图（1-1）主题图（1-2）主题图（1-3）主题图（2-3）文本 人物角色设计主题图（1-1）教师 丽丽 刚刚 乐乐 东东主题图（1-2）（1-3）教师 丽丽 刚刚 乐乐 东东动画设计情境动画效果设计：（讲解）一、出示主题图（1-1）1、创设情景教师：亲爱的小朋友们,你们见过森林里各种各样的动物吗?没见过没关系,今天老师就带着你们到野生动物园去参观,瞧,这里的小动物可真多啊!动画效果设计：动画演示老师带着乐乐、刚刚、东东、丽丽来到野生动物园参观的情景。2、 教师：小朋友们，说一说你都看到了哪些小动物，它们各有多少只？乐乐：我看到了一头大象、两只犀牛动画效果设计：放大闪烁图中的一头大象、两只犀牛，抽象出一头大象的缩小图到下方演示栏1内、两只犀牛的缩小图到下方演示栏2内。东东：还有3只羚羊和3只长颈鹿。动画效果设计：放大闪烁图中的3只羚羊和3只长颈鹿。抽象出3只羚羊和3只长颈鹿的缩小图到下方演示栏3内。教师：对了 刚刚：还有4只小鸟呢动画效果设计：放大闪烁图中的4只小鸟，抽象出4只小鸟的缩小图到下方演示栏4内。3、教师：嗯，你观察得非常仔细，那么动物园里除了这些小动物还有些景物，请大家按从小到大的顺序说一说。乐乐：瞧，天空中有一个太阳、我们这儿有一位老师。动画效果设计：抽象出一个太阳，一位老师的缩小图到演示栏1内。教师：对，像一头大象，一个太阳、一位老师我们都要用数字1来表示。动画效果设计：在演示栏内出示数字1。刚刚：这儿还有2棵大树动画效果设计：抽象出2棵大树的缩小图到演示栏2内。丽丽：那两只犀牛、2棵大树我们要用数字2来表示吗？动画效果设计：在演示栏2内出示数字2。教师：对极了，东东：那这3只羚羊和3只长颈鹿可以用数字3表示了。动画效果设计：在演示栏3内出示数字3。教师：嗯 乐乐：天空中飘着4朵云，我们有4个小朋友。动画效果设计：抽象出4朵云，4个小朋友的缩小图到演示栏4内。教师：4只小鸟、4朵云，4个小朋友用数字4来表示。动画效果设计：在演示栏4内出示数字4。刚刚：草地上有5朵花，我们一共是5个人，用数字5来表示。动画效果设计：抽象出5朵花的缩小图到演示栏5内，出示数字5。4、教师：很好，其实在我们的生活中有许多数量是、的物体，只要大家留心观察，就会发现我们的周围有着许多的数学问题，请大家看、2、3、4、这几个数，想一想，它们各像生活中的哪些东西？东东：像小棒、像小鸭动画效果设计：将数字1、2上用小棒、小鸭实物图盖住，数字1、2在实物图上渐显半透明状。刚刚：像耳朵动画效果设计：将数字3上用耳朵图盖住，数字3在实物图上渐显半透明状。乐乐：像小旗动画效果设计：将数字4上用小旗图盖住，数字4在实物图上渐显半透明状。丽丽：像秤钩动画效果设计：将数字5上用秤钩图盖住，数字5在实物图上渐显半透明状。5、教师：说得真好，下面请大家拿出根、根、根、根、根小棒分别摆在每数字下，看看谁摆的图形最好看。动画效果设计：5个数字上的实物图消失。刚刚：我摆出了和动画效果设计：演示刚刚在演示栏1、2内摆出1根、2根小棒。乐乐：我用根小棒摆了一个三角形动画效果设计：演示乐乐在演示栏3内用3根小棒摆出一个三角形东东：我用根小棒摆了一个正方形动画效果设计：演示东东在演示栏4内用4根小棒摆出一个正方形丽丽：我把根小棒这样摆动画效果设计：演示丽丽在演示栏5内用5根小棒摆出一个五边形教师：嗯，大家真聪明，摆得很好。二、点击下一页按钮，出示主题图（1-2）1、教师：大家看，这儿有一个计数器动画效果设计：出示一个放大的计数器教师：现在老师拨了几颗珠子？用数几表示？动画效果设计：演示老师拨出一颗珠子东东：老师拨了1颗珠子，用数1表示动画效果设计：闪烁计数器上一颗珠子，抽象拨了一颗珠子的计数器缩小图到下方，出示数字1。教师：我再拨上一颗，是几颗？1添上1是几？动画效果设计：演示老师在大计数器上再拨上一颗乐乐：再拨上一颗是2颗，1添上1是2 动画效果设计：闪烁计数器上的二颗珠子，抽象出拨了二颗珠子的计数器缩小图到下方，出示数字2。教师：很好，那再添上一颗呢？动画效果设计：演示老师在大计数器上再拨上一颗丽丽：2颗再添上一颗是3颗，2添上1是3动画效果设计：闪烁计数器上的三颗珠子，抽象出拨了三颗珠子的计数器缩小图到下方，出示数字3。教师：老师再拨一颗动画效果设计：演示老师在大计数器上再拨上一颗刚刚：3颗添上一颗是4颗，3添上1是4动画效果设计：闪烁计数器上的4颗珠子，抽象出拨了4颗珠子的计数器缩小图到下方，出示数字4。教师：好，再拨一颗动画效果设计：演示老师在大计数器上再拨上一颗东东：4颗添上一颗是5颗，4添上1是5动画效果设计：闪烁计数器上的5颗珠子，抽象出拨了5颗珠子的计数器缩小图到下方，出示数字5。大计数器消失。2、教师：大家说得好极了，老师这儿还有一些点子图的卡片。它们的顺序弄乱了，请大家给它们5个排排队。动画效果设计：出示打乱顺序的点子图卡片东东：1排是最前面动画效果设计：将点子图卡片1移到下一排的最前面。乐乐：2排在1的后面动画效果设计：将点子图卡片2移到下一排1的后面丽丽：2的后面是3，3的后面是4。动画效果设计：将点子图卡片3移到下一排2的后面，点子图卡片4移到下一排3后成。刚刚：5排是最后。动画效果设计：将最后一张点子图卡片5移到最后。教师：好，看到排好5张点子图卡片那你还们还想提出哪些问题呢？东东：3的前面是几？后面是几？动画效果设计：将点子图卡片3闪烁变色。刚刚：我知道，3的前面是4，后面是2。动画效果设计：分别将点子图4闪烁，点子图2闪烁。乐乐：不对，不对，应该3的前面是2，后面是4。动画效果设计：分别将点子图2闪烁，点子图4闪烁。教师：对，乐乐答对了。丽丽：那4在谁的后面又在谁的前面动画效果设计：闪烁变色点子图4刚刚：我来说4在3的后面，又在5的前面动画效果设计：分别闪烁点子图3，点子图5。教师：嗯，这下你答对了，你学得真快。 三、点击下一页按钮，出示主题图（1-3）教师：今天我们学习了1-5各数，那你们会不会写这些数字呢？下面我就来教大家怎样来写这些数吧！教师：我们写字时要坐端正，眼与书之间保持一定的距离动画效果设计：出示东东、乐乐、笑笑、刚刚坐端正准备写字的图片。教师：我们写1时要从上往下，一笔写成。动画效果设计：放大写1的日字格，演示用笔写1的过程。教师：我们在写2时写先写半圆再横过来。动画效果设计：放大写2的日字格，演示用笔写2的过程。教师：我们写3时先写上半圆再写下半圆，他们开口的方向都是向左动画效果设计：放大写3的日字格，演示用笔写3的过程。教师：我们写4时先写撇折，再写撇动画效果设计：放大写4的日字格，演示用笔写4的过程。教师：写5时先写上半部份的撇和下半下部份的半圆，最后写一横。动画效果设计：放大写5的日字格，演示用笔写5的过程。教师：下面请同学们拿起手指和老师一起写一遍。1、2、3、4、5。动画效果设计：分别演示教师在日字格用笔内写1、2、3、4、5。四个学生跟老师一起拿起手指写1、2、3、4、5。程控动画：（演示）控制部份：程控动画为三页，点击下一页按钮分页出示主题图（2-1）图中演示栏内为5栏，演示栏内景物个数为半透明状，逐一拖动主题图中的实物到演示栏内，则自动缩小图标到演示栏内对应的位置上，（注：图中的景物不可重复拖动），点击方框，文本输入数字。小棒图中的小棒可复制到横线上方摆一摆图形(注：小棒可旋转)点击选择区域工具可用方框圈住图中的某一部份,点击放大工具,则放大该部份.也可直接点击放大工具放大整体主题图。出示主题图（2-2）图中大计数器上点击一次，出示一颗珠子从左往右往拨过来。双击一次退回一颗珠子。（注：最多只能拨5颗珠子）将拨好珠子的大计数器复制拖移到珠子数相同的小计数器上。则小计数器上的半透明状的珠子显示出来。方框为文本输入数字。拖动点子图在下方按顺序摆一摆。出示主题图（2-3）分别点击图中的大1、2、3、4、5。则分别出示放大日字格，用笔演示写1、2、3、4、5的笔画过程。点击铅笔工具在虚线数字中描红写数字。点击橡皮工具可擦除写出的数字。配音教师：亲爱的小朋友们,你们见过森林里各种各样的动物吗?没见过没关系,今天老师就带着你们到野生动物园去参观,瞧,这里的小动物可真多啊!教师：小朋友们，说一说你都看到了哪些小动物，它们各有多少只？乐乐：我看到了一头大象、两只犀牛东东：还有3只羚羊和3只长颈鹿。教师：对了 刚刚：还有4只小鸟呢教师：嗯，你观察得非常仔细，那么动物园里除了这些小动物还有些景物，请大家按从小到大的顺序说一说。乐乐：瞧，天空中有一个太阳、我们这儿有一位老师。教师：对，像一头大象，一个太阳、一位老师我们都要用数字1来表示。刚刚：这儿还有2棵大树丽丽：那两只犀牛、2棵大树我们要用数字2来表示吗？教师：对极了，东东：那这3只羚羊和3只长颈鹿可以用数字3表示了。教师：嗯乐乐：天空中飘着4朵云，我们有4个小朋友。教师：4只小鸟、4朵云，4个小朋友用数字4来表示。刚刚：草地上有5朵花，我们一共是5个人，用数字5来表示。教师：很好，其实在我们的生活中有许多数量是、的物体，只要大家留心观察，就会发现我们的周围有着许多的数学问题，请大家看、2、3、4、这几个数，想一想，它们各像生活中的哪些东西？东东：像小棒、像小鸭刚刚：像耳朵乐乐：像小旗丽丽：像秤钩教师：说得真好，下面请大家拿出根、根、根、根、根小棒分别摆在每数字下，看看谁摆的图形最好看。刚刚：我摆出了和乐乐：我用根小棒摆了一个三角形东东：我用根小棒摆了一个正方形丽丽：我把根小棒这样摆教师：嗯，大家真聪明，摆得很好。教师：大家看，这儿有一个计数器教师：现在老师拨了几颗珠子？用数几表示？东东：老师拨了1颗珠子，用数1表示教师：我再拨上一颗，是几颗？1添上1是几？乐乐：再拨上一颗是2颗，1添上1是2教师：很好，那再添上一颗呢？丽丽：2颗再添上一颗是3颗，2添上1是3教师：老师再拨一颗刚刚：3颗添上一颗是4颗，3添上1是4教师：好，再拨一颗东东：4颗添上一颗是5颗，4添上1是5教师：大家说得好极了，老师这儿还有一些点子图的卡片。它们的顺序弄乱了，请大家给它们5个排排队。东东：1排是最前面乐乐：2排在1的后面丽丽：2的后面是3，3的后面是4。刚刚：5排是最后。教师：好，看到排好5张点子图卡片那你还们还想提出哪些问题呢？东东：3的前面是几？后面是几？刚刚：我知道，3的前面是4，后面是2。乐乐：不对，不对，应该3的前面是2，后面是4。教师：对，乐乐答对了。丽丽：那4在谁的后面又在谁的前面刚刚：我来说4在3的后面，又在5的前面教师：嗯，这下你答对了，你学得真快。教师：今天我们学习了1-5各数，那你们会不会写这些数字呢？下面我就来教大家怎样来写这些数吧！教师：我们写字时要坐端正，眼与书之间保持一定的距离教师：我们写1时要从上往下，一笔写成。教师：我们在