15小露珠 (2)

东海县牛山小学三年级语文教学设计 备课人 魏艳 复备人 备课时间 2013.10.13 课时编号 课题15.小露珠 （ 第 1 课时 ）教学目标1、学习生字新词，结合具体语境理解圆润、光彩熠熠等词语意思，借助教学手段，引导学生体会用词之精妙，能用“越越”说话。2、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文大意。教学重点1 学习本课生字，会写7个生字。2正确、流利地朗读课文 教学难点 结合具体语境理解圆润、光彩熠熠等词语意思，借助教学手段，引导学生体会用词之精妙，能用“越越”说话。教学资源课件教 学 过 程复 备 栏教学流程一：趣味揭题师：首先跟老师一起来读一下文题，（强调“露”字读音）。同学们见过露珠吗？说一说它们是什么样子的？给你留下了什么样的印象？（插入FLASH，内容为：说一说）师：请同学们读读下面的词语，感受一下词语前多了个“小”字，与原来的词语有什么不同？师：多了个“小”字，就多了份情味，一个小字，让我们感受到了作者对小露珠的喜爱。看，小露珠正冲我们笑着呢？感受到小露珠的可爱了吗？让我们都真心地喊一声小露珠。来教学流程二：初读感知师：课文又是怎样描写小露珠的呢？下面就让我们一起走进课文，去感受小露珠。好好地把课文读两遍，尝试着完成以下学习任务。师：同学们自学得到底怎么样呢？我们先来看看文中的生字新词。师：请同学们再来读读这些词语，然后同座位同学互相读听，尤其要注意老师突出的这几个词语。（插入FLASH，内容为：读一读）师：同学一定都会读了吧，我们来看看这三个字，它们是多音字，跟老师再读两遍；这三个词语存在着轻声问题，也跟着老师读一遍。师：同学们一定发现小露珠深得大家的喜爱，看（课件出示）你能根据这一提示把课文分成两部分，再分别读一读吗？师：同学们，下面让我们来写写本课的生字吧。在大家写字前，老师有两个字要特别提醒一下。大家请看，（课件出示）一个是“感”字，它是上下结构，上大下小，千万不要写成了半包围结构，看老师写。还有一个是吹奏的“奏”字，第六笔是一横，最后一笔点，而不是捺，从书法美学的角度出来，这也叫雁不双飞，大家看老师写。下面请大家拿出钢笔来，先描红这两个字，然后再把其他的字也写一写。写前注意姿势要正确，真正做到“三个一”，更要注意钢笔字的运笔特点。师：请同学们把课文中生字词语抄写两遍，然后让别人提着你默写一遍。课件出示：作业窗：1抄写生字词，牢记在脑中。板书设计 教学反思东海县牛山小学三年级语文教学设计 备课人 魏艳 复备人 备课时间 2013.10.13 课时编号 课题15.小露珠 （ 第 2 课时 ）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。3、了解小露珠的特点，培养学生热爱大自然的思想感情，提高其发现发现美、感受美的能力。教学重点朗读课文，体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法。教学难点朗读课文，体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法。教学资源课件教 学 过 程复 备 栏一、 激趣导入，学习第一自然段。 师：下面，让我们再一次走进小露珠，走进它的童话世界。首先请同学们认真观赏画面，然后说一说。二、动物们喜爱小露珠师：通过上节课的学习，我们知道这晶莹剔透的小露珠深得大家的喜爱。我们先来读读课文25自然段，看看小动物们是怎样对小露珠的。边读边想，思考以下问题：课件出示：读课文25自然段，思考以下问题，再与人交流交流。1这四个自然段是围绕着那句话来写的？用“ ”标出。2小动物们喜欢小露珠，是因为什么呢？找出相关的语句用“”标出。1我们知道，这几节是围绕着“小动物们都喜欢小露珠”这句话来写的。而真正能体现它们喜爱之情的是它们说出的三句话。2小露珠是如此的漂亮，不光小动物们喜欢它，连我们也喜欢上她了。你能读出自己对小露珠的的喜爱吗？（此处插入FLASH，内容为：读一读）3同学们读书的时候有没有发现，在对这几种小动物进行语言描写的同时，还写到了它们的动作，分别是蹦、爬、落。同学们再读读这三句话，想一想这三个词语是否可以互换位置，说说你的理由。师：让我们看看这三个小动物的动作到底有何不同，请看画面。师：看了刚才的画面，老师感觉课文中的文字是准确的，是形象的。大家看（课件出示：蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景）一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出来了，它们是怎样来到小露珠身边的，它们见到小露珠又会说些什么呢？先自己说一说，再说给同学们听一听。三、植物们喜爱小露珠师：小露珠以自己特有的美丽赢得了小动物们的喜爱。那么，植物们又为什么喜爱小露珠呢？请同学们默读课文6、7两个自然段，思考以下问题：默读6、7自然段，圈画相关词语，然后和同学交流交流：1植物们为什么喜欢小露珠，用“ ”标出。2哪些语句写出了植物们对小露珠的喜爱？用“”标出。师：看看老师的答案，和你们的一样吗？师：同学们，正因为小露珠不光自己漂亮，而且能给植物们带来精神、生机和美丽，所以才博得了大家的喜爱。让我们一起来看一看，小露珠滋润下的植物们是不是变得更漂亮了！师：小露珠装点下的大自然可真美呀！老师忍不住就读了起来。我们都来读读第六自然段吧。比一比看谁读得好。然后再把这段文字背诵下来，让这幅美丽的图画永远地镶嵌在你的脑海中。（插入FLASH，内容为：读读背背）师：正因为小露珠这样的无私，所以当她变成水蒸气，向空中飘去的时候，植物们都依依不舍。先读一读这动人的一幕，再加上动作演一演，也可以背一背。教学流程四：实践