2015_0608_11_a39a6ddb24ef31b155471d24d9f754cb

作业1： 2013-2014学年度第一学期期末质量检测试题 一年级数学试卷 考试时间60分钟 全卷满分100分 2014.1题号一二三四五六附加总分得分亲爱的同学们，经过一学期的认真学习，你一定收获不少吧！给你一个自我展示的舞台，相信只要你仔细审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩，努力吧，你一定行。得分评卷人 一、 我会填空。（每空1分，共15分）1、一个数的十位上是1，个位上是8，这个数是（ ）。2、16里面有（ ）个十和（ ）个一。3、计数器从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。4、个位和十位上的数字都是1的数是（ ）。5、与15相邻的两个数是（ ）和（ ）。6、最大的一位数和最小的两位数，它们的和是（ ），它们的差是 （ ）。7、按规律填数。 2、（ ）、6、（ ）、10、（ ）、（ ）、16、18（ ）。得分评卷人 二、 我是小小裁判员。（对的打“ ”，错的打“ ”。）（共5分）1、2个十组成12。 （ ）2、分针指着12，时针指着8，这时就是8时整。 （ ）3、小明的前面有5人，后面有4人，这一排共有9个人。 （ ）4、大于14，又小于18的数有15、16、17。 （ ）5、一个加数是4，另一个加数是9，和是13。 （ ）得分评卷人 三、 我是计算小高手。（共26分）1、口算我第一。（10分）5+0= 157= 7+2= 8+2= 4+4= 9+6= 126= 93= 9+5= 10-4=2、在（ ）里填上合适的数。（12分）9 + ( ) =17 ( )6=8 4 +7=5 +( ) 3 +( )=7 10( ) =5 2+( ) + 3=93、我能把“”、“”或“=”送回家。（4分）16 19 8+5 13 8+2 9 6+5 159得分评卷人 四、 动脑又动手。（共26分）1、 请把每幅图中不同类的圈起来。（共4分）2、认一认，连一连。（共10分）12时 4时 8时 3时半 10时半 3、 数一数，填一填。（共12分）（ ）个（ ）个（ ）个 （ ）个 比 多（ ）个； 比 少（ ）个。得分评卷人 五、 我来给水果排排队。（共7分）1、一共有 ( )种水果。 2、从左数，排第 ( )；从右数，排第( )。3、 前面有( )种水果，后面有( )种水果。4、把从左边数第3种水果圈起来，把从右边数第2种水果圈起来。得分评卷人 六、 解决问题我最棒。（共21分）1、9个同学堆雪人，又来了8个同学，一共有多少个同学？（4分） = (个 ) 2、 3、小芳折了13只纸鹤,送给小兰5只,还剩几只？（4分） = （只）4、明明原来有16本故事书，送给聪聪7本书后，妈妈又给他买了5本故事书。明明现在有多少本故事书？（5分） = ( 本 )得分评卷人 七、 附加题。（10分）丁丁做了14朵花，冬冬做了8朵，丁丁给冬冬几朵，两人的花就一样多？作业1：一致性分析。请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中。 一致性分析基本信息学 科小学数学年 级一年级教 师李晓桃教材版本北师大版此次数学试卷较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有以下特点：1内容全面，覆盖广泛。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了在学习过程学生的灵活程度，试题内容全面。2取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：学生喜欢的生活中的时间问题、分类问题、排队问题、堆雪人问题、折纸鹤的问题、做花的问题等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。3. 体现了灵活性。在考察学生计算内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性。对试卷的评价随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系