102029摄影摄像课程标准(已审核).doc

摄影摄像实训课程标准课程代码： 102029 周数（学时）： 52 学 分： 3 课程类型： 专业课程 2013年 2 月编一、适用专业摄影摄像本门课程是广告设计与制作、动漫设计与制作专业的专业课程。二、开课时间广告设计与制作：第 4 学期；三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作、动漫设计与制作专业的专业课程，“摄影摄像”课程是技能性很强的课程。它全面、系统地阐述了摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识，又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能。2、教学任务在高职高专类专业人才培养计划中，该课程的主要任务是使学生掌握“适度、够用”的数码摄影摄像与应用技术的有关基础知识，掌握各类数码相机的工作原理，了解其结构特点和基本特性，掌握图像软件在各类图片处理的上的运用，控制图片的影调与色调，并能对图片进行艺术再创造，掌握各类数码摄像机的工作原理与拍摄的基本技能。该课程是培养影视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。通过本课程学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同类型视频进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事影视摄像的基本职业能力。四、课程培养目标1、方法能力目标1）理解与创造性思维能力； 2）分析、判断、应变能力； 3）自主学习能力；4）审美能力； 5）语言文字能力。2、社会能力目标1）培养学生的创新思维能力和健康的审美意识，提高对摄影作品的艺术鉴赏水平；2）培养学生诚实、守信、按时交付摄影作品的实践观念；3）培养良好的人际沟通能力和团队相互合作的精神；4）培养自我学习、勇于创新、积极承担不同角色的能力。3、专业能力目标1）照相机、摄像机参数的调整； 2）照相机、摄像机实操技术； 3）分镜头设计，场面调度； 4）画面构图及光线的运用； 5）固定画面与运动画面的拍摄；6）拍摄细节画面及人物采访；7）同期声记录； 8）拍摄长镜头；9）图片加工与视频合成。由此可以得知本课程的职业能力要求是：学生应学会照相机、摄像机及附属设备的操作使用方法，掌握影视画面基本的拍摄方法，并能够具备拍摄不同类型视频节目的职业能力，同时应具备自主学习、敬业、诚信、沟通和合作等职业关键能力。五、课程衔接在课程设置上，前导课程有图形图像处理、计算机应用基础、原画场景设计、二维动画制作、三维动画软件基础课程。培养学生绘画基础，增强动画前期创作能力，为本课程的学习奠定坚实的基础。通过学习本课程，将前续课程所培养的绘画、造型、构图的创意能力转化为动画制作能力。后续课程有影视编辑与特效和三维影视特效、影视编辑与特效课程。六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配序号教学内容（项目、情景）理论学时实践学时习题学时合计1摄影摄像概论20022摄影、摄像技术基础40043取景与构图22044画面造型24065摄影实践与应用26086摄像实践与应用26087后期制作基础知识20028图片是数字处理与加工24069影视编辑240610画面编辑技巧2406合 计2230052百分比40%60%100%课程实训内容如下表编号实验名称教学方法实训1人像摄影教师演示、学生实际操作实训2风景摄影教师演示、学生实际操作实训3主题摄影教师演示、学生实际操作实训4商业摄影教师演示、学生实际操作实训5主题摄像教师演示、学生实际操作实训6宣传摄像教师演示、学生实际操作实训7后期制作教师演示、学生实际操作七、教学内容和进程1、摄影摄像概论表7.1“摄影摄像概论”内容摄影摄像概论学时2教学目标了解摄影摄像相关理论基础知识教学内容1、摄影的起源与发展2、电视的发展与现状3、摄影与摄像的共性和区别教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）理论讲授、投影演示考核与评价方式问答教学辅助材料投影演示、讲授2、摄影、摄像技术基础表7.2“摄影、摄像技术基础 ”内容摄影、摄像技术基础学时4教学目标认识数码摄影和数字摄像设备的硬件及调整与准备、拍摄的一般要求教学内容1、 数码摄影设备 2、 数字摄像设备3、照相机、摄像机的调整与准备4、拍摄的一般要求教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示、实物演示考核与评价方式 问答、网上或实地考察相关相机的硬件参数教学辅助材料投影设备、电子课件3、取景与构图表7.3“取景与构图”内容取景与构图学时4教学目标掌握最基本的画面景别，拍摄方向、角度，画面构图教学内容1、画面的概念 2、 画面景别 3、 拍摄方向 4、拍摄角度5、 画面构图教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示、拍摄演示考核与评价方式实践操作教学辅助材料投影设备、电子课件、图片4、画面造型7.4“画面造型”内容画面造型学时6学习目标掌握使用几种画面的造型形象，光线、色调、影调，动感画面表达教学内容1、 用透视规律塑造形象2、用线条塑造形象3、用色彩和塑造形象4、 影调与色调 5、光线与照明6、运动画面的拍摄与动感表达教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示、讲授考核与评价方式 实践操作教学辅助材料投影设备、电子课件、图片5、摄影实践与应用表7.5“摄影实践与应用”内容摄影实践与应用学时8教学目标掌握广告摄影相关理论、技术，风光照拍摄技术，人像拍摄技术，特殊情况下的拍摄技巧教学内容1、 广告摄影2、如何拍摄风光 3、人像拍摄 4、 特殊情况下的拍摄技巧教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示、拍摄演示考核与评价方式实践操作教学辅助材料投影设备、电子课件、图片6、摄像实践与应用表7.6“摄像实践与应用”内容摄像实践与应用学时8教学目标掌握基本的日常生活拍摄、大型活动场面拍摄、自然风光拍摄、DV短片拍摄教学内容1、日常生活拍摄2、大型活动场面拍摄3、自然风光拍摄4、DV短片拍摄教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示、拍摄演示考核与评价方式实践操作教学辅助材料投影设备、电子课件7、后期制作基础知识表7.7“后期制作基础知识”内容后期制作基础知识学时2教学目标了解后期制作相关软硬件知识教学内容1、硬件设备要求2、软件环境要求教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示、讲授考核与评价方式问答教学辅助材料投影设备、电子课件8、图片的数字处理与加工表7.8“图片的数字处理与加工”内容图片的数字处理与加工学时6教学目标掌握使用图像处理软件进行图片的数字处理与加工教学内容1、 图片的处理2、 调整图片大小3、改善图片的色彩、对比度、饱和度4、 图片的修补和加工5、 图片的艺术化处理6、图片格式存盘教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示、图片展示考核与评价方式实践操作教学辅助材料投影设备、电子课件、图片9、影视编辑表7.9“影视编辑”内容影视编辑学时6教学目标掌握使用非线性编辑软件进行影视视频编辑教学内容1、影视编辑软件简介2、 影视编辑流程3、 影视剪辑原则4、 剪接点的选择教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示考核与评价方式实践操作教学辅助材料投影设备、电子课件、视频10、画面编辑技巧表7.10“画面编辑技巧”内容画面编辑技巧学时6教学目标了解后期制作相关软硬件知识教学内容1、镜头与镜头的连接2、段落与段落的连接3、特技画面4、蒙太奇技巧教学方法建议与说明（方法、手段、教学做一体等）投影演示考核与评价方式实践操作教学辅助材料投影设备、电子课件、视频课程实训内容如下表编号实验名称教学方法实训1取景与构图教师演示、学生实际操作实训2画面造型教师演示、学生实际操作实训3人像摄影教师演示、学生实际操作实训4风光摄影教师演示、学生实际操作实训5抽象摄影教师演示、学生实际操作实训6大型活动摄影与摄像教师演示、学生实际操作实训7图片数字处理与加工教师演示、学生实际操作实训8影视编辑教师演示、学生实际操作实训9特技画面制作教师演示、学生实际操作八、考核方式课程考核方式见表8.18.1课程考核方式考核项目考核方法（下面的描述供参考）比例（%）过程考核态度纪律（1）作业：按时、按质、按量完成（2）出勤情况：无迟到、无旷课、无早退现象（3）工作情况：工作认真、努力、较强的责任感20%项目技能（1）实训业绩：对实训成果的贡献较大，在关键环节起到了作用20%期末考核考试（笔试）笔试60%操作（机试）（1）平时成绩:出勤情况+作业情况=40%（2）期末总评：机考成绩=60%摄影摄像：构图标准、用光和色彩还原准 确并富有创造性，能够表现作品主题20%。 后期处理编辑：画面选择准确、基本剪辑符合 原则，无跳接、越轴等现象30%。 其他：能够较好的完成一些辅助工 作，如：场记、摄助、片头片尾制作等10%。合计100%九、课程资源的选用1、教材选用摄影基础及应用王传东、王兵 著 武汉理工大学出版社 ISBN：9787562924272 高等院校摄影摄像基础教材 潘锋 著 上海人民美术出版社 ISBN: 9787532268573, 2、参考资料参考书：1摄影刘祚时 黄耀辉，哈尔滨工程大学出版社，20082广告摄影教程.王传东，华中科技大学出版社,20083大学摄影基础教程.彭国平.浙江摄影出版社,20004数码单反摄影圣经雷依里著 中国青年出版社5大学摄影艺术王传东,山东美术出版社,2006参考网站6光线作品中/summon2/com-dark/public/web/L1.html7光线代理：/8当代摄影社团：/scp/9立体视觉：/index.html3、教学场地、设施要求1、多媒体设计专业机房、配备有PS、PR专业图片、视频处理编辑软件2、本课程采用理实一体化教学，理论教学和实