2020年教科版五年级上册期末测试科学试卷（A卷）B卷

2020年教科版五年级上册期末测试科学试卷（A卷）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列不可能出现在食物链中的是（ ）。A蔷薇B蚜虫C花坛2 . 用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ ）。A滑动摩擦B滚动摩擦C两者都有3 . 绝大多数的地震发生在（ ）内。A地幔B地壳C地核4 . 下列说法中正确的是（ ）。A一天中太阳的方向是不变的B与南边相对的是北边，与东边对应的是西边C蒲公英无论在什么样的天气情况下都能开花5 . 使小车运动慢的因素可能有（ ）。A载重量小B摩擦力大C拉力大6 . （ ）是一种灰白色、粒细而密、硬度不大、能用小刀刻划，遇盐酸冒泡的岩石。A砂岩B花岗岩C石灰岩7 . 下列和承受力无关的是（ ）A材料的厚度B材料的颜色C材料折叠的形状8 . 建筑物的玻璃幕墙反射强烈的阳光使人头昏眼花，影响人们的正常生活，这属于什么污染？（ ）A光污染B废渣污染C废气污染9 . 在研究“绿豆种子发芽是否需要一定水分”这个实验时，比较合理的方式是（ ）。A只要一个小组的实验数据就可以说明问题B选取五六个小组的实验数据汇总说明问题C选取一个小组实验组的数据和另一个小组对照组的数据汇总说明问题10 . 一天中阳光下物体的影子长度变化规律是（ ）。A从短变长再变短B从长变短再变长C一直在变短11 . （ ）食物链的起点一般是：A食肉动物B植物C消费者二、填空题12 . 手影游戏是利用了光的_原理。13 . 在日常生活中，我们拿起任何一种物体，都会感受到一个竖直向下的力，这个力是_，可以用_来测量。14 . 物体间接触面越_（光滑、粗糙），摩擦力越大。物体越_（重、轻），摩擦力越大。对于相同的物体，_（滚动、滑动）摩擦力大。15 . 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于它受到的_。16 . 土壤中有大颗粒的_、中等颗粒的_和细小颗粒的_。17 . 蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫（_）。18 . 土壤是地球陆地上能够（_）的那部分疏松的表层。三、判断题19 . 桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。（_）20 . 静止的物体不会受到摩擦力的作用。（_）21 . 课堂上，用弹力做小车的动力，把橡皮筋沿逆时针方向转动，那么小车在行驶时，轮子也是沿逆时针方向转动的。（_）22 . 参加文艺晚会时，舞台的灯光效果五彩斑斓，我们发现只有彩色的光是沿直线传播的。（_）23 . 河流对土地的侵蚀，既给人们带来灾害，也给人们带来益处。（_）24 . 影子的方向与太阳的方向是相同的。（_）25 . 种子在没有阳光的条件下也会发芽。（_）26 . 冬眠对动物来说只有坏处没有好处。（_）27 . 无土栽培能够在沙漠、戈壁滩、海岛等无土地区种植作物，具有省工、省水、实现作物早熟、高产、避免土壤病虫害传播、无污染等特点。（_）四、连线题28 . 将下列制作简易太阳能热水器的材料和作用连接起来。盒子内壁上的锡箔纸会聚光线，使水吸收更多的热量泡沫材料黑色有利于物体吸收热量涂黑色的塑料瓶反射光线制成凹面镜的锡箔纸通过减少空气流通，起到保温作用29 . 连线题。（请将下列人类的活动与对应的结果连线。）轮作或休耕 砍伐森林保护土壤修筑梯田破坏土壤开窑烧砖30 . 连一连。提水时，水桶对手的拉力摩擦力橡皮筋被拉长产生的力弹力升空的火箭的动力重力自行车刹车产生的力摩擦力五、实验题31 . 科学探究题。科学课上，同学们为了探索岩石变化的原因做了以下实验：实验：将烧热的岩石立即浸入冷水中，反复几次（如图1所示）。图1图2实验：将几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动（如图2所示）。实验：向杯子里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子（如图3所示）。观察豌豆发芽后的石膏。图3请根据实验回答下列问题：（1）实验探究的是_作用引起岩石的变化。（2）实验探究的是_作用引起岩石的变化。（3）实验探究的是_作用引起岩石的变化。（4）三个实验都可观察到的共同现象是_。（5）以上实验说明_。六、综合题准备一大一小两个瓶盖，把小瓶盖用橡皮泥固定在桌面上，用胶带把铅笔粘到大一点的瓶盖上。把大瓶盖盖到小瓶盖上，用力转一转。32 . 这时瓶盖容易转动吗？为什么？33 . 如果给你一些玻璃球，你能让大瓶盖转起来灵活些吗？说一说你的方法。34 . 为什么你可以用玻璃球使大瓶盖转动得更灵活？35 . 还有什么办法能使我们的“滚珠轴承”转动得更灵活？36 . 小刚和小琦制作了一个“迷你花园”。在透明玻璃碗中铺一层土壤，种一株植物，浇些水，在碗口包一层保鲜膜，放在窗台上。一段时间后，发现保鲜膜上有很多水珠。小刚觉得水珠主要是植物蒸腾作用造成的，小琦却认为水珠主要是土壤水分蒸发造成的。于是他们分别设计了实验来验证自己的猜想。小刚设计的实验如图甲，两个小时后测量保鲜膜上水珠体积分别为V1和V2；小琦设计的实验如图乙，在其中一盆的土层上覆盖一层致密的保鲜膜，两个小时后测量保鲜膜上水珠体积分别为V3和V4；（1）小刚和小琦的实验设计，你认为_的更合理；（2）若土壤水分蒸发的效果更好，则V1和V2的关系是_；（3）测得V3=2毫升，V4=2.5毫升，能判断_的效果