开题报告-艺术教育与校园文化建设 PPT课件

1,艺术教育与校园文化的建设,2,课题名称:艺术教育与校园文化建设的探究指导老师:赵玉平组长:刘跇小组成员:刘跇夏叶赵梦月高月卢建民王立杰肖睿元穆成胜刘甜甜,3,研究意义:校园文化是一所学校在长期的教育实践中发展形成的物质文明和精神文明的总称。它是学校的价值观念、行为方式、学校校风、校园精神、道德规范、思想意识、环境建设和办学条件等多种因素的综合。它能最直接地反应学校的办学特色，也最容易激起同学们对学校的认同。校园文化建设以培养爱国主义精神为主旋律，以素质教育和创新教育为目的。它既要继承传统文化中的精华，又要结合时代特点进行与时俱进的创新然而，校园文化建设的根本目的还是育人，育人要以人的发展为中心，人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。校园文化建设不能只见物不见人，不能只重物不重人，校园文化建设的重点是人的精神面貌，行为规范和风气氛围，体现以人为本的宗旨。校园文化设施建设以育人为目的，就要为培养学生的个性和创新精神创设良好的空间，为师生的互动创造良好的氛围，这是校园文化建设最内在、最深层的要求。,4,研究的主要方法：,5,6,研究实践过程简述,7,艺术教育,艺术教育融入学校教育教学全过程，是素质教育的必然要求，也是艺术教育自身的发展方向。,艺术教育是在追求真、善、美和谐统一上的人格教育，是在关注人的整体素质和个性自由全面发展上的素质教育，是在提高生命质量和人生价值的人的终极关怀上的生命教育。,研究目的：,8,校园环境是校园文化的重要组成部分，由物质环境和精神环境一起构成，前者主要指建筑、设施、校园的花草树木等自然景观。后者指人际环境、校风、学风和教风以及各类文化艺术活动氛围等人文因素。,一、校园环境建设艺术化,9,教育性原则,一、校园环境建设艺术化,科学性原则,教育性原则,实用性原则,10,（一）学校空间环境文化,1建筑之美,美，静静地流淌在校园，给人以明丽勃发之感，使人得到赏心悦目的精神，也能给学生以美的能力，美的力量。创造优美的校园环境，是为了让学生在环境中感受现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束。,11,（一）学校空间环境文化,2、景观之美,（1）人文景观的规划与设计人文性设计的思想是以哲学、美学、人类学、心理学的整体性理念为基础的，是超越局部、个别的形式美要求之上的，是建立在相互联系观念上的综合标准。这种人文性显现在环境建设的外在结构造型及形色组合上。,（2）置景绿地营造景观,12,（一）学校空间环境文化,3、厅廊文化,（1）厅廊的设计理念廊道：走廊、步行桥、楼梯等形成的空间，属于线性空间并具有连续性、方向感的动态空间特征。厅：厅也是创造丰富校园空间环境的一个有效手段，同时为师生提供了良好的交往活动的场所。,（2）厅廊文化中教育内涵的体现文化走廊以及办公楼走廊将张贴师生优秀书画作品和一些名家名作等，使学校的每一块墙壁、绿地和每一片景色都能“说话”，使每一个置身于校园的师生，随时随处都可以目睹出自师生之手的佳作，欣赏名作，时刻都受到美的教育，美的熏陶，得到赏心悦目的精神享受，产生聚合力量，激发集体荣誉感，热爱学校的情感油然而生。,13,（一）学校空间环境文化,4、教室文化,（2）在教室文化中体现教育的内涵,（1）学校室内空间的设计运用点的形态特点运用广泛的线构成视觉形态的面,14,课堂教学审美化，就是教师在教学活动中，以富有审美价值的独特的方式方法，创造性地组织教学，使教学与学生双边活动协调进行，使学生能积极、有效地学习，并感受学科美的精湛的教学技巧，它是教师学识和智慧的结晶，是教师创造性地运用教学方式方法的升华，是教学规律性与教学独创性的完善结合，是求美和求真的和谐统一。,二、课堂教学过程审美化,概述,15,（三）课堂教学过程审美化的主要内容,1、教学内容组合艺术,教师要善于从教材里感受美、提炼美、表现美、创造美。知识本身潜在的美，是不会自发地起作用的。教师的任务在于挖掘美、渲染美。也就是说，要帮助学生去揭示知识中包含的美、再造美，使原有的美更添龟彩。,16,（三）课堂教学过程审美化的主要内容,2、教学结构安排艺术,在教学过程中的各个环节要过渡衔接自然、流畅，主次分明、重点突出。从组织教学、情境创设、导言过渡、新授教学、知识巩固、表现创造、拓展延伸等活动中有意识设计高潮的出现、动静结合等。这样，会使学生兴奋、愉悦、沉思、体味，智力宝库得到有力开发，智慧蓓蕾悄然绽放。,17,（三）课堂教学过程审美化的主要内容,3、教学方法选择艺术,教学有法，教无定法，贵在得法。方法美的特征是创新。用新颖的形式、巧妙的方法、奇特的事例去展示教学过程的矛盾，引起学生的认知冲突，刺激学生产生疑问和探索的欲望，同样也能产生内在美。,18,（三）课堂教学过程审美化的主要内容,4、教学情境创设艺术,音乐创设情境,语言创设情境,光线创设情境,美术创设情境,桌椅创设情境,音源创设情境,19,5、教学气氛渲染艺术,好的课堂气氛应是：,20,（一）学校艺术教育的功能,21,（一）学校艺术教育的功能,22,（二